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《分子晶体》教学设计
佛山市南海区狮山高级中学王丹
【教学目标】
知识与技能:
1、明确分子晶体的概念、组成微粒及微粒间作用力;
2、掌握分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系;
3、理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。
(二)过程与方法:
1、通过思考、讨论、小组合作等方法,明确分子晶体的概念、组成微粒及微粒间作用力。
2、通过引导学生分析,明确出分子晶体的概念、粒子间作用力、物理性质;
3、利用给定的模型,培养学生的观察、研讨、动手能力,从而归纳出分子晶体的结构特点。
(三)情感态度与价值观:
使学生主动参与交流、学习,体验研究过程,激发他们的学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
上节课我们学习了晶体的常识,知道晶体依据组成微粒和微粒之间的作用力可分为分子晶体、原子晶体等。多媒体展示绚丽多彩的分子晶体干冰、冰图片,这些都是我们生活中常见的分子晶体。接下来我们来欣赏一个与干冰晶体有关的小实验。干冰为什么有这样的性质,这些分子晶体的性质又是由怎样的结构决定的呢今天这节课我们就一起来走进分子晶体的世界。
聆听、观看图片,
观看干冰实验小视频
激发学生的学习兴趣;
【新课导入】带着下面四个问题观看第二个视频:
组成微粒:分子晶体是由什么微粒构成的
干冰的组成微粒是什么分子微粒间以什么作用力相互吸引
干冰气化是破坏了什么作用力
分子晶体的物理性质都有哪些特征
带着问题观看视频,看后小组讨论1分钟,展示小组讨论成果。
培养学生的获取信息与归纳总结的能力
【板书投影】一、分子晶体
定义:只含分子的晶体称为分子晶体
组成微粒:分子
作用力:分子间作用力(范德华力、氢键)
物理性质:
①熔点和沸点较低,部分易升华,硬度小②一般都是绝缘体,熔融状态也不导电
明确分子晶体相关概念、性质
【随堂练习】练习1:下列属于分子晶体的性质的是(B)
A、熔点1070℃,易溶于水B、熔点℃,沸点℃
C、熔点1400℃,可做半导体材料D、熔点℃,质软,导电
练习2:(2016年全国1卷37题)比较下列锗卤化物的熔点和沸点,分析其变化规律及原因_______________。
GeCl4
GeBr4
GeI4
熔点/℃
?
26
146
沸点/℃
186
约400
学生自主完成,运用物理性质解答相关问题。
联系与分子晶体的考点,将知识转化为能力
【过渡】学习了分子晶体的部分性质,是什么决定分子晶体具有这些性质呢
【学生分析】
分子晶体的结构
【板书投影】
二、典型分子晶体的内部结构
干冰
(1)组成微粒:
分子间作用力
(2)晶体中分子的堆积方式:
【学生分析】
CO2分子
范德华力
(2)密堆积
复习前一张学习的内容,引入晶体的堆积方式
【学生活动1】学生自己堆乒乓球、并利用巧克力粒的堆积方式理解密堆积的含义,老师用希沃软件展示学生的成品
学生活动,自由发挥
直观的理解密堆积
【引导】讲台上堆好一个部分干冰晶体密堆积模型
一起动手——寻找真知
将一个乒乓球看做一个CO2分子,利用密堆积原理堆积乒乓球,并尝试取出一个二氧化碳晶胞。
【学生活动2】模仿老师的晶胞图形,将台面上的晶胞半成品拼成一个干冰晶胞
认真观察,积极动手
感知干冰晶胞的结构
【思考与交流】利用堆出的干冰晶胞回答下列问题:
(1)以一个CO2为中心,周围有多少个紧邻的CO2分子(动画演示晶胞的变形,帮助学生分析问题)
(2)一个干冰晶胞中含有CO2分子的个数:
(3)若将1个分子看做一个小球,球半径为rcm,则紧邻两个小球核间距为cm,晶胞的边长为cm。(用含r的式子表示)
小组讨论,展示结果
联系高考考点,将知识转化为解题能力,培养学生空间想象力,更加深刻的理解分子晶体的结构
【过渡】干冰是真冰吗干冰与冰有哪些物理性质的差异我们一起来学习冰晶体的结构。
【板书投影】
2、冰
(1)组成微粒:
分子间作用力:
学生回答:
干冰易升华,干冰密度比冰大
H2O分子
范德华力、氢键
引入冰晶体
【过渡】阅读书本P66页文字,了解氢键的方向性,引导学生组装冰晶体的部分结构
小组合作,用氢键相连,组装冰晶体的结构
培养学生的动手能力,进一步认识氢键
【生+板书】
(2)以一个H2O为中心,周围有几个紧邻的分子
4
发展学生的空间想象能力
【过渡】由于水分子间有氢键的存在,冰中水分子的间隙大,空间利用率不高,不属于密堆积。
【板书投影】(3)晶体中分子的堆积方式:非密堆积
聆听
【随堂练习】练习3:回答下列问题
(1)HF晶体中HF分子是采用哪种堆积方式氟气晶体
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