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教学设计
课题名称
利用化学环联产纯碱和氯乙烯
学情分析
学生处于高二下学期一轮复习阶段，基本完成高中阶段的学业要求。
教学内容的分析
在联碱法生产纯碱学习过程中，通过思考如何进行工业化生产碳酸钠，体会工艺流程的设计思路。紧接着对工业制备纯碱进行工艺优化，体会如何利用绿色化学思想，原子经济性角度优化工艺流程，培养学生社会责任核心价值观。在化学环联产纯碱和氯乙烯的过程中，通过资料阅读，小组合作，进一步体会联产法的优势，并初步从热化学角度分析反应进行的条件，设计联合生产路径。
教学目标
带领学生体会联碱法和侯氏制碱法制备纯碱的原理和思路，培养学生元素观。
帮助学生从绿色化学的角度出发，对工艺流程进行优化，培养学生社会责任。
通过阅读资料，培养学生信息提取能力，设计联产工艺流程，体会化学魅力，培养科学精神。
通过优化工艺流程，培养学生对工艺流程优化的基本思路和角度方法。
教学过程的设计
时间安排
驱动性问题
教师活动
学生活动
情景素材
设计意图
2min
纯碱的用途
简单介绍纯碱的用途
认识纯碱常见的生活用途，体会工业生产纯碱的重要性
纯碱用途相关图片
新课引入，帮助学生认识纯碱的重要性。
5min
如何制备纯碱
提前布置学生完成设计纯碱的工业生产。
请两位同学上台分享自己设计的工艺流程。
带领其他学生思考其他同学分享的纯碱制备路径，并分析其可行性。
学生活动一：
两位学生上台分享自己设计的纯碱制备路径流程，其他学生认真倾听并思考是否符合工业化生产条件
通过学生对纯碱制备的工业生产设计，思考将物质投入工业生产中的问题
5min
如何利用元素守恒思想设计纯碱制备路径
带领学生结合自己的工艺路线，从元素守恒角度简单重现索尔维制碱法
倾听
让学生了解索尔维制碱法
8min
如何优化纯碱制备工艺
提出问题：如何对该工艺路径进行优化
带领学生认识“绿色化学”思想
安排学生进行分组讨论，在学生间进行指导
学生活动二：
分组讨论，思考如何从“绿色化学”角度优化工艺流程，并绘制工艺流程图后派代表来分享
带领学生认识“绿色化学”思想，从该角度思考如何优化工艺流程
15min
如何进一步优化整个工艺流程
指导学生阅读材料。
在学生间进行指导
分组讨论，阅读资料，思考如何联产提高原子经济性，并绘制工艺流程图，派代表来分享
培养学生阅读资料和获取信息能力，使学生思考如何通过联产提高原子经济性。
5min
工艺流程优化的基本思路
梳理优化工艺流程的基本思路和方法
倾听
帮助学生形成优化工艺流程的基本思路和方法
板书设计
利用化学环联产纯碱和氯乙烯
纯碱的工业生产元素守恒
纯碱的工业优化经济成本
资源回收再利用优化工艺流程的基本思路
化学环联产物质循环
能耗
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