初中道德与法治：青春飞扬教学设计.docx

课时教学设计

课题

《青春飞扬》

教学内容分析

《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册教材第三课第一框题的内容。

课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是生命安全与健康中的热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生以及中华优秀传统文化教育中的践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想。在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

学情分析

青春时期的生命成长，不仅包括身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展，，这需要老师引导和帮助学生从“身体——心理——精神”的整体状态来认识和看待青春成长。中学生的身体虽然迅速发展发育，但心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春做出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。

目标确定

政治认同：中国梦牵引航天梦，航天梦助推中国梦。中国梦是伟大祖国的强盛之梦、中华民族的复兴之梦。站在迈向民族伟大复兴的新起点，中国航天已踏上“建设航天强国”的新征程，作为新青年的我们定坚守初心，锐意进取，不仅要致力于中国航天事业的发展，还要奋发图强，敢为人先，争取在多个领域实现全面发展,挥洒着新时代青年的青春热血，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献全部智慧和力量。

道德修养：通过探究王亚平身上的品质特点，逐步形成自信自强的品质，懂得奋斗的意义，从而养成热爱生活、积极承担社会责任的道德修养素养。

健全人格：在遇到挫折和逆境时如何突破和行动，从而养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力，从而达成健全人格素养。

学习重点难点

教学重点：认识自信、自强在青春探索中的作用。

教学难点：如何在生活中自立自强。

学习活动设计

本节课以王亚平追逐航天之路为话题，通过活动的形式让学生感悟青春的探索需要自信自强。

教师活动

学生活动

环节一：播放视频《这场青春值得骄傲》

教师活动

活动1:描绘你心中的青春，可以是一个词也可以是一句话。

学生活动

联系学生已有的经验，畅所欲言，表达对青春的理解。

设计意图(视频导入可以营造一个轻松的学习氛围，激发学生兴趣，有助于学生畅所欲言，表达对青春的理解，为进一步探索青春做好认知铺垫。)

环节二：成长的渴望（羽翼初丰渴望成长）

教师活动

教师：刚才大家用了不同的词语描述了自己眼中的青春，也简单阐述了理由，对我们而言，青春可能是独立、理想、信念、遗憾、成长、美好、自由、苦涩、爱情、憧憬、莽撞、青涩等，也可以是像中国航天员一样问鼎苍穹，一飞冲天，荣光，属于有准备的人。有准备的人，永远青春！

教师过渡：心之所向，身之所往。成长的渴望是青春探索的脚步，我们一起来看一看航天员王亚平的成长渴望，从王亚平的成长经历，引出活动2:谈一谈如何实现成长的渴望？

学生活动

积极思考青春的意味，体察内心的成长渴望。思考自己的青春之路应该如何走过。

设计意图：王亚平中国首位出舱的女航天员，太空漫步，伸手“摘星”。也是首位“太空教师”，专业，勇敢，心怀梦想，不仅展示了我们国家航天综合实力，更点燃了未来一代人的飞天梦想。她的事迹对学生们很熟悉，也很有榜样的力量。也启示我们要处理好“想与做”，理想与现实的关系。我们有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，想要实现心中的理想，飞向蓝天，我们需要拥有飞翔的力量。

环节三：飞翔的力量（酝酿高飞自信光芒）、（追逐梦想自强不息）

教师活动：

教师：青春不能只有激情与渴望，更需要在青春探索。那么在青春探索的路上需要什么呢？继续呈现王亚平的航天之路的那股自信和那份自强拼搏，通过两个活动，活动3:你从王亚平身上感受到了什么样的优秀品质？你认为自信对于青春的我们有何意义？

活动4:小组合作讨论：“从一个愿望到飞行员再到航天员”，王亚平这一路走来离不开什么？

学生活动：这一环节让学生展开联想，寻找能够助力青春飞扬的各种力量。

设计意图：这一环节重点讨论支撑青春飞扬飞力量，青春不能只有激情