初中道德与法治：青春的情绪教学设计.docx

课时教学设计

课题

青春的情绪

1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等)

本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发展线索来呈现学生的品德心理成长，并对学生的道德与价值观进行引导。本课内容聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点和成长过程中所遭遇的相关生活事件的困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素和情绪对个人的影响，激发学生以积极的心态应对青春期的情绪。

2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等)

初中生特别是七年级的学生，即将步入青春期，将面临很多新的问题和困惑，由于身心发展还不成熟，需要加以调节和正面引导。本课是在学生了解青春期的生理、心理变化的基础上，进一步让学生了解随着自我意识不断增强，我们的情感世界也愈加丰富，认识正处于青春期的自己情绪常会呈现出波动、强烈，甚至消极等青春期特有的特点，本课的学习主要是帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态。本课聚焦学生成长过程中所经历的相关学习生活事件及困惑，让学生了解情绪的多样性，青春期情绪的特点，影响情绪的因素及情绪对我们的影响，以帮助学生认识自己的情绪，并以积极的态度面对自己的情绪。

3.目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的素养目标)

政治认同：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因

道德修养:了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响

法治观念:能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性

健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态

责任意识：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活

4.学习重点难点

重点：理解情绪对个人、对生活的影响

难点：懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪。

5.学习活动设计（设计说明，本课时主要体现哪一种教学理念，教学方式如体验性教学、案例学习、项目化学习、深度学习等）

本课主要以“识情绪—明影响—话青春”三大板块进行情景化教学，通过情景分析来全面了解和深入探究青春期的情绪，通过自我剖析、互动交流等形式，正确认识自己的情感世界，让学生感受生活的美好，培积极乐观的心态，促进学生健康快乐的成长。

教师活动

学生活动

导入环节：人物大猜想

教师活动

出示：电视剧《狂飙》的两个经典桥段

提问：①安欣与高启强在两个场景中分别呈现出了一种怎样的情绪？（开心、悲伤）

②猜猜他们为什么会产生这样的情绪？

学生活动

学生仔细观察图片，感受人物的情绪变化

学生猜测情绪变化背后的故事，感受人的情绪会受多方面因素的影响。

设计意图

通过当下热播剧场景的再现，快速吸引学生的注意力，奠定良好的课堂学习氛围，生生互动中既了解了人物的情感世界又感受到了情绪的魔力，从简单中感受到复杂，从感性中看到理性的存在，走进本课“青春的情绪”的学习主题。

环节一：识情绪

教师活动

活动一：表情包大作战

出示：6张表情包图片

提问：①用一个词概括以上表情包分别体现出来的情绪。

②选择一张你喜爱的表情包，举一例与之相关的事情并分析什么影响了你的情绪？

我喜爱的表情包＿＿；

情绪产生的原因＿＿；

影响情绪的因素＿＿。

小结：情绪的类型——基本情绪：喜、怒、哀、惧；复杂情绪：害羞、焦虑、内疚等。

影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

承接：人的情绪是多样的，那不同的情绪又会对我们产生哪些神奇的作用呢？接下来我们将通过两位人物的经历来感受情绪神奇的魔力。

学生活动

学生仔细观察图片，讲述其中表达的情绪，概括情绪的种类。

生生互动，讲述自己在学习生活中真实的情绪体验并分析产生这种情绪的原因，得出结论“是什么影响力了情绪”。

（我喜爱的表情包＿＿；情绪产生的原因＿＿；影响情绪的因素＿＿。）

设计意图

本环节通过表情包大作战的形式，通过学生对自己常见的表情包进行分类归纳，来认识情绪的种类。并通过分享自身的情感体验来深入感受同种情绪产生的背景，能够更好的理解影响情绪的因素是多样的。让理论与现实相结合，深入浅出，方便学生理解。

环节二：明影响

材料：默默和小聪面对考试的不同状态

默默：在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，我冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

小冲：语文考试时，我因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天我吃不下饭、睡不着觉，最后精神恍惚，生病了。

思考：①请你用表情包来表达以上两位有同学的