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补上大学生心理的短板

今年上半年的药家鑫事件引起了社会对于大学生心理健康的又一次高度关注，驾车撞人之后，对受伤女士张妙连捅八刀致其死亡的大学生药家鑫，竟然一向是同学老师眼中文静内向的乖孩子、好学生，这样大的反差再次说明了大学生心理问题的隐蔽性与严重性。

近日，一份来自天津市政协科教委的调研报告表明，高校中存在明显心理问题的学生达到学生总数的4％－5％，覆盖本科生及研究生。大学生心理健康问题涉及大学生生活和学习的各个方面，最常见的是抑郁、焦虑、自卑、恐惧、压力和适应不良等情绪问题，容易导致休学、退学甚至产生暴力攻击、自杀等过激行为，今年的药家鑫，前些年的马加爵，大学生暴力频发不禁让我们发问，这些受着十余年教育的天之骄子们，他们怎么了？

让我们用美国管理学家彼得提出的“短板理论”作比：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，水只能盛到短板的高度，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”或称“短板效应”。如果把大学生的各项素质比作组成木桶的各个木板，那么如今不少大学生最短的那块木板恰恰是心理健康。造成大学生心理不健全的因素到底有哪些，又将如何补上他们心理的短板呢？

短板一：自我

2011年9月10日晚上，北京延庆县张山营镇西大庄科村，4男2女共6名大学生因冒险登野山被困在大海坨山上，松山消防中队队员经过11小时救援，终将这6名第一次登野山的大学生救下山。然而这些大学生在获救后却没有对救人者表示感谢。当面对有关部门工作人员的询问时，他们先是避而不谈，后称自己是大三学生，留下了自己的“姓名”和生日。而其中一名男子说这里写的可能并非都是他们的全名，“我们平时就习惯这么彼此称呼”。这名年轻人称之所以回避姓名、身份等问题，是因为担心事情传到学校后，影响他们保研之类的事宜。

值得注意的是，此类事件并非个案，2010年12月12日，18名复旦等校的大学生在安徽黄山风景区登山探险时迷路，在当地公安消防官兵的全力搜救下，18名大学生全部安全脱险，但黄山风景区公安局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区时，不幸坠崖牺牲。下山后，复旦学生冷漠的甚至连张宁海的追悼会都没参加，就匆匆回去了。我们有必要反思，是什么导致了这些高等学府的学子们会有如此自私的表现。

现阶段大学生主要出生于1980年代末期，正是中国独生子女热的高潮阶段，从小受到全家人的关注或者说伺候，没有兄弟姐妹，相对单纯的学校生活以及繁重的课业，在这样的环境下成长起来的大学生在自我意识中会自觉形成自我为中心的观念。自我意识的极度膨胀导致对于他人的漠视，这一点在社会交往中体现出来。

短板二：脆弱

2011年1月1日，华东理工大学商学院一名大二学生坠楼身亡。

2011年1月5日，华中科技大学文华学院一男生跳楼身亡。

2011年1月5日，武汉某大学一大四男生跳楼身亡。

2011年1月16日，同济大学汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。

2011年1月19日，石家庄信息工程学院大三一女生因“求职压力过大”而自杀。

2011年1月20日，北京物资学院研二一女生跳河溺亡。

2011年1月24日，苏州某大学商学院商学院一女生跳楼身亡。

……

生命的消逝是人生中最痛苦的事情，但是遇到问题时选择终结自己的生命在大学生中已经不再是个案，即便在目前高校信息闭塞的情况之下，我们能收集到的单单2011年一月份的大学生自杀身亡案例就有十多起。而据相关调查数据显示，中国更是有大约25%的大学生有过轻生的念头，我们不禁要问，到底是什么问题会引发这样荒唐的念头？

短板三：迷茫

一个大学生的产生要经历多少步骤、坚持多长时间？在我国当前环境下，正规的大学生要经历2到3年的学前教育，9年的义务教育，3年的高中，平均大约需要15的时间，这就意味着，从孩提时代开始懂事起，便以大学为目标在自觉不自觉的奋斗着。目标的单一性以及环境的单一性，使得大学生成长的过程中习惯于围绕升学这一目标来进行活动。当进入大学校园，十多年的目标达成之后，大学生极易陷入一个目标的真空期，习惯的生活重心突然消失，而成长的过程中却没有学会如何确立新的目标，紧跟着便陷入消沉的意识形态之中，负面情绪的侵袭变成不可避免的事情，当遇到挫折时，曾经勉励自己的奋斗目标没有了作用，自我激励的动力消失，对于自我的否定情绪占据上风，轻者陷入抑郁状态，重者走上极端。

短板四：情感

中国有句俗语叫做“棍棒底下出孝子”，自古以来，父母总是严格控制子