5.3 细胞呼吸的原理和应用 教学设计（1）[001].docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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第五章细胞的能量供应和利用

第3节细胞呼吸的原理和应用

《细胞呼吸的原理和应用》是人教版高中生物【生物】新人教版一《分子与细胞》第5章第3节的教学内容，主要学习细细胞呼吸的原理和应用，本节内容连同本章其他章节是对细胞的能量供应和利用的学习，是学习细胞能量利用的基础。

科学思维：通过对有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程的学习，养成分类与比较的科学思维方式。

科学探究：通过实验探究酵母菌细胞呼吸方式，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。

教学重点:

理解细胞呼吸的原理在生产和生活中的应用。

教学难点：

探究酵母菌细胞呼吸的方式，比较有氧、无氧呼吸的过程及其特点。

以酵母菌的科普介绍导入。

引入既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸的单细胞原核兼性厌氧菌。

阅读课本完成学案糖类相关内容的填空，限时8分钟。

一、细胞呼吸

1、概念：

有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2、实质：

氧化分解有机物，释放能量

二、细胞呼吸方式

1、实验原理：

酵母菌细胞呼吸以葡萄糖作为底物时，通过测定在有氧条件和无氧条件下细胞呼吸的产物，来确定细胞呼吸作用的类型。

2、实验方法：

对比试验:设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验现象的关系。

3、实验流程：

(1)CO2的检测方法:a.CO2使澄清石灰水变浑浊

b.CO2使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄

c.CO2传感器

(2)酒精的检测:橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色

(3)实验装置：

有氧呼吸

无氧呼吸

B瓶应封口放置一段时间，除去氧气确保无氧呼吸。

B瓶培养液与酸性重铬酸钾产生的反应：橙色→灰绿色（酒精）

4、实验结论：

a.酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

b.产物：

有氧条件：大量的二氧化碳（CO2）和水（H2O）。

无氧条件：产生酒精（C2H5OH），还产生少量的二氧化碳（CO2）。

c.反应式：

三、有氧呼吸

四、无氧呼吸

有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

五、细胞呼吸原理的应用

1、选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈。

2、酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜的通气、温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行酒精发酵。

3、对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，这能够促使这些微生物对

4、较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖。所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理。

土壤中有机物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。

六、影响呼吸作用的外界因素

习题：

1、下图是探究酵母菌呼吸类型的装置，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌(D)

A．只进行有氧呼吸B．只进行无氧呼吸

C．可能死亡D．既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

2、下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是(C)

A．该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组

B．若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄

C．可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率

D．若C瓶和E瓶中溶液都变混浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式

3.下列关于有氧呼吸过程的叙述,正确的是(D)

A.全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行

B.第一阶段是葡萄糖分解生成丙酮酸，产生大量的[H]和ATP

C.第二阶段是丙酮酸分解生成CO2和H2O，产生少量的ATP

D.第三阶段是[H]和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP

4、在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将（A）

①与氢结合生成水②与碳结合生成二氧化碳

③在线粒体中被消耗④在线粒体和细胞质基质中被消耗

A．①③B．①④C．②③D．②④

5、有氧呼吸中产生能量最多的是（C）

A．形成二氧化碳时B．形成［H］时

C．形成水时