高中语文：杨智慧高中作文教案.doc

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第一次作文检测

教学目的：1、了解学生作文大致水平；

2、推广作文互评互改和快速作文的实验；

3、初步了解话题作文。

教学设想：作文当堂完成。

教学准备：课件（“智慧语文屋”下载中心）

教学课时：二课时

一课时

教学要点：布置作文题，讲解我的快速作文和互评互改模式。

一、作文题目（两题中任选一题）：（制成幻灯片“智慧语文屋”）

1．请联系自己的生活与感受，以“回家”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

2．请以“时间的声音”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

二、命题作文概说：

命题作文示例：

1．（2006年高考湖南卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。

2．（2007年湖南卷）请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。

三、互评互改作文示例（邮箱、ftp空间）

1．文章赏析略说

①内容：语言、主题、形象、表达技巧、结构等等。

②可以全面评价优劣，可以只取一点。

③要评议结合，有根有据。

④体裁可以书信，可以散文，可以评析文，注重语言的得体。

2．学生作文互评互改示例（“智慧语文屋”“下载中心”课件展示）

3．作文互评互改作业布置

第一次作文讲评及作文训练

教学目的：

1．对第一次作文进行点评，规范作文写作与点评；

2．创新作文点拨和作文写作训练。

教学设想：教师讲评为主

教学准备：课件

教学课时：三课时

三、析题（学生讨论思考后，评说）

1．回家

教师点拨：“家”是人们心灵的港湾，“回家”或许是人们期盼已久的向往。“家”有多种：可以小到自己的蜗居，也可以大到国家；可以远在天涯，也可以近在咫尺；可以外在物质，也可以内在心灵；可以俗如利禄，也可以雅如书香……你可以“回归”，也可以“离开”，更可以在“回”与“不回”间徘徊。“回家”的心情人人咀嚼过，“回家”的故事人人经历过，“回家”的思索人人回味过，这些你都可以入笔写下来。

2．时间的声音

教师点拨：时间的流逝引起很多人、事、物的变迁，因而，时间的声音首先是历史的见证：以你的所见、所闻、所经历的事反映国事、家事、自己的事，折射出人间的正道沧桑。时间的声音又是哲理的：历史的经验、历史的教训、历史的灿烂、历史的苦难无不在诉说一个个深刻的哲理。以你的所感，去发现其中一个哲理。时间的声音响在今天，响在你高三的日子：宽松一点，学得生动活泼点；抑或宁愿为明天的辉煌而甘为苦行僧。时间的声音响在新时代，响在未来的天地间，那么你就展开想象的翅膀，去编织一个个美丽的故事、一首首优美的诗篇。

四、优秀作文链接

【佳作展示一】

回家

常德市一中240班郭佳妮

本来拥有淡蓝的窗帘，你却要换成灰的。你说这才是人生的色彩。本来窗台上好好地摆着一盆太阳菊，硬是被你换成了仙人掌，你说人太容易受伤，所以用刺保护自己。

你说你羡慕张国荣，随风而逝，化蝶而去，所有的烦恼顷刻间成了洒脱，但愿你只是说笑。可是对于你任性的不辞而别，我实在不能不生气。

你可能还不知道吧，你是多么自私。

好吧，你走吧，或者，“去”吧。这又能为你解决什么呢？仅仅得到瞬间的快感吧。你可能不知道，你可怜的奶奶泣不成声，她是已失去了心爱的丈夫，你忍心让她再失去你？还有你母亲，她已经辞了工作，正准备天涯海角去找你，你身挑家庭重担的父亲，唯有默默拭泪。用他人长久的痛苦去换取个人短暂的“快乐”，怎么，你一点也不为你的行为感到内疚？

你可能还不知道吧，你是多么懦弱。

仅仅是模拟考试的惨败，老师失望的眼神和几句家长的责备便让你抬不起头了？你开始闷闷不乐，说你了承受不了这一切。你可曾见过被洪水卷走七个亲人的女孩的眼泪？你可曾听过被车祸夺去儿子的父亲的呼喊？你的困难又算什么？想想海明威笔下那位与马林鱼搏斗了三天三夜的老人吧，尽管累到筋疲力尽却只得到一副硕大的鱼骨架，可他并不恼恨，珍重过程就好。只要你努力过，还怕什么失败呢？

你可能还不知道，你是多么不负责任。

你说过要与朋友周游世界，现在要反悔吗？你还说长大了要做一个顶天立地的男儿，为祖国为社会尽献绵薄之力。没错，为社会为祖国效力，这不只是你的承诺，还是国家、历史赋予你的使命。怎么，自己的责任都不要了？

请允许我叫你一声孩子，因为你在所有关爱你的人心中就是一个可爱的孩子。听我说：“回家吧！”这是一句严厉的斥责，也是一声亲切的呼唤。

【佳作点评】“回家的感觉真好”