ZZ027 全国职业院校技能大赛（中职组） 婴幼儿保育赛项案例分析第09卷（含答案）.doc

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2023全国职业院校技能大赛（中职组）

ZZ027婴幼儿保育

模块一“职业素养测评-案例分析”赛卷（主观题）

1.试卷序号：第09卷

2.内容：“点心”风波

案例材料：

这是保育老师小王的工作日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我的无心之举却引起了一场“风波”。莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子向她投去了羡幕的眼神，又向我投来期盼等待的眼神。

孩子们议论纷纷，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”这时，我才意识到事情的“严重性”。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。

我马上进行补救：“今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声说：“好！”

问题：请结合案例，从幼儿教师职业道德角度评析李老师的行为。

答：李老师在下午点心发放过程中的行为，从幼儿教师职业道德的角度来看，存在一定的问题。

首先，作为一位幼儿教师，李老师应该保持公平和公正的原则，对所有的学生都应该平等对待。然而，在发完点心后，他随手将剩下的一块蛋糕给了旁边的莉莉，此举导致莉莉在其他孩子面前炫耀并引起了羡慕和不满的情绪。这表明李老师在分发点心时没有考虑到公平性，而是采取了主观的行为，给予了特殊待遇。

其次，李老师的行为可能会引起其他孩子的不满和误解。一些孩子认为李老师之所以给莉莉多一块蛋糕是因为喜欢她，而不是因为公平分配。这种误解可能会导致其他孩子对李老师的不信任，并对他的公正性产生怀疑。

然而，李老师及时意识到了问题的严重性，并进行了及时的补救措施。他向孩子们解释了自己的错误，并提出以后多余的点心会轮流分发给其他孩子。这样的反应显示了李老师对自己行为的认识，并愿意纠正错误。他的补救措施可以帮助孩子们重新建立对他的信任和对公平分配的期望。

综上所述，尽管李老师在点心发放过程中的行为存在一定的问题，但他能够及时意识到并采取补救措施，这显示了他对自身职业道德的重视和对孩子们公平待遇的认识。作为幼儿教师，李老师需要进一步加强对职业道德的培养和认识，以确保自己的行为始终符合职业道德的要求，并为孩子们树立一个公正、公平和可信赖的榜样。