教学团队建设.doc

南昌大学科学技术学院教学团队建设及评审实施方法

为贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程“的意见》〔教高[2011]6号〕和教育部《关于全面提高高等教育质量的假设干意见》，进一步推动我院师资队伍建设，提高教师的教学能力、科研能力与创新能力，建设一支高水平的教师队伍，不断提高教育教学质量，根据《南昌大学科学技术学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》，决定在我院开展教学团队建设工作。

一、建设目的

通过建立团队合作机制强化教学根底组织建设，形成团队合作的良好气氛，改革教学内容、方式和手段，开发教学资源，推进教育创新，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化。通过教学团队建设，促进学院教师队伍整体水平的提高。

二、建设目标

至“十二五”末，在全院建设10个左右教学效果优秀、教学研究与改革成果突出、团队结构稳定、具备良好开展潜力和突出的创新精神、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的优秀教学团队。

三、建设要求和内容

1、教学工作。追踪学科专业前沿，根据学科专业、行业现状，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实践、实验教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改良的教学质量管理措施，教学效果好。尤其在探索本科教学模式、建设培养高素质应用型专门人才的优质教学资源、培养学生创新精神、实践能力等方面成效显著。

2、教育教学研究。积极参加教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教学研究工程和各级教学成果奖。

3、课程建设。积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。

4、师资队伍。建立合理的教学梯队人员，特别要重视团队内青年教师的传、帮、带，提高整体教学水平，培育各级教学名师。

四、申报与评审

〔一〕申报范围

根据学科、专业特点，以系〔教研室〕等为建设单位，整合资源，以课程、系列课程、专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成的教学团队。

〔二〕申报要求

1、申报条件

〔1〕团队组成。每一团队设带头人1名，主要成员和成员假设干名。团队应具有明确的开展目标、良好的合作精神和梯队结构，组成成员年龄、职称和知识结构合理，在指导和鼓励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，且团队成员均承当本团队的一线教学任务。

〔2〕带头人。团队带头人应为坚持在教学第一线的在编在岗教师，具有较高教学水平、较深的学术造诣和创新性学术思想，为本学科专业的专家，熟悉本学科专业及课程体系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确。具有副教授以上职称，品德高尚，治学严谨，为人师表，具有团队合作精神和较好的组织管理能力。〔目前，我们系还没有副高职称的老师，是不是意味着我们达不到条件不能申报？或者我们可以找人来“挂名”？〕

〔3〕教学工作。坚持教学与社会实践相结合，教学内容及时更新；教学方法科学，教学手段先进〔这个有什么标准？没有用多媒体的是不是就不能算是手段先进？〕，重视实践性教学，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力；有强烈的教学质量意识和完整、有效、可持续改良的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。

〔4〕教学研究。团队成员积极参加教学改革与创新，积极承当或参与教学改革研究工程，发表相关教学研究与教学改革的论文。

2、申报材料。由工程主持人严格按照要求填写《南昌大学科学技术学院教学团队建设工程立项申报书》一式三份，并提交相应的电子文档，内容必须真实可靠。

2、申报程序。先由各学科部对各教学团队的申报材料〔格式、内容等〕进行初审后，以学科部为单位择优推荐报教务处，教务处再聘请有关专家组成评审小组对所申报教学团队进行评审。

〔三〕评审方式

由教务处组织专家采取现场汇报、辩论、集中评审、实地考察等不同方式进行评审。

五、建设与组织管理

1、教学团队建设工程实行工程主持人负责制。工程主持人负责组织拟订团队建设目标，制订团队建设规划，落实团队建设方案。对照教学团队建设目标、要求和验收标准，加强师资、课程、教材、实验实习实训基地建设，深化教学内容、课程体系和人才培养模式改革，落实责任，强化管理，保证到达团队建设的预期目标。

2、学院将加大经费、管理、硬件等方面的支持力度，通过大力扶持和政策导向，充分调动教师、教学管理人员和研究人员投身教学团队建设与改革的积极性，为教学团队的建设创造良好的环境。

3、教学团队建设工作包括团队的申报受理、组织评审和中期检查、年度评审、期满验收等工作由教务处统一管理和组织实施。

4、对获准立项的教学团队，每年要提交《南昌大学科技学院教学团队建设工