2024届高考写作指导：”质疑、理解、成为“导写 .pptxVIP

;【原题回放】;示例：质疑老师，理解老师，成为老师。

做学生时，质疑老师，他们管教严格，约束自由；慢慢成熟后，理解老师的良苦用心，殚精竭虑；再后来学业有成，感谢老师，愿意成为老师这样的人。

示例：质疑鲁迅，理解鲁迅，成为鲁迅。

年少时，开始我们质疑鲁迅，他的文章晦涩难懂，坚硬冷峻，所以有“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”之说；长大后，了解了人的劣根性和社会的阴暗面，慢慢理解了鲁迅先生以笔为刀的精神品质；成熟后，个人能量增加，也会萌生改造、完善世界的想法。

示例：质疑章鱼哥，理解章鱼哥，成为章鱼哥。

小时候看《海绵宝宝》，以为自己是快乐的海绵宝宝，不喜欢面容憔悴、无精打采的章鱼哥，于是质疑他；渐渐长大，自己有了工作，也理解了章鱼哥潇洒豁达的生活态度；而现在自己慢慢成了章鱼哥，重视自己的情绪，不过分苛责自己，不因为别人而陷入内耗怪圈。;示例：质疑自由，理解自由，成为自由者

示例：质疑中庸，理解中庸，成为中庸者

示例：质疑平凡，理解平凡，成为平凡者

示例：质疑竞争，理解竞争，成为竞争者

示例：质疑世俗，理解世俗，成为世俗者

示例：质疑内卷，理解内卷，成为内卷一员

示例：质疑打工，理解打工，成为打工人

示例：质疑故乡，理解故乡，融入故乡

示例：质疑小丑，理解小丑，成为生活舞台上错步上前的小丑

……;变成。这个词具有多重选择空间，也是本题做关键的思辨点：

①成长、成熟、醒悟、和解、蝶变、进化、超越，是一种“长大后我就成了你”的正面积极发展过程；

②妥协、投降、从众、趋俗、驯服、退化、身不由己、力不从心，一种“打不过就加入”的负面消极发展过程，甚至“活成了自己最讨厌的样子，变成了自己最讨厌的人”。;【明确重心】;【立意构思】;“质疑”好理解，而“理解”“成为”的过程更显复杂。从“质疑”到“理解”，更多是一种正面的心理转变过程。我们有一天发现那些被质疑的对象，其实面对复杂处境，已经竭尽全力，换了自己也很难做到掀翻桌子走人。然后决定是否“成为”。

当然，我们也可以始终“不理解”，更可以始终“不成为”。

“质疑、理解、成为”是客观存在的动态心理过程，是人心智成长、成熟的必经阶段，当角色、视角、处境变换，我们发现世界并非“芭比游乐园”，而更像是充满怪物的“克苏鲁宇宙”，那么反对或认同的心理也会跟着潜移默化地改变。;成长的“进阶”（高分作文）

恍然已成局中人（高分作文）

破译成长的密码

成长的必由之路

质疑播种，理解生花，终成正果

理解他人，只做自己

成长的蜕变

同理心与自我意识

从“质疑”到“悦纳”

叩问世界，不改初心

认识世界，找到“真我”;借鉴成长三境界，勇毅前行向未来

虞城县第一高级中学张旭峰

曾经看剧“质疑”的角色，恍然间多了一些“理解”，并且最终希望“成为”那个角色。引申到人生，意味着不亲自到某个阶段，不真实经历某个场景，人就会永远站在他自以为是的角度，去质疑，否定和批判。所谓“初闻不识曲中意，再听已是曲中人”的心情，也便在其中了。我认为，“质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，也是历经千帆、逐梦未来的动力船桨。

“疑者，觉悟之机也。”人贵有疑，疑则多思，“质疑”是“理解”的起点。

我们在面对未知和不确定的时候，会有一种自然的反应，那就是质疑。但质疑有两种，一种是盲目地否定，另一种是合理地质疑。合理质疑使人敏锐，使人思考，也使人逐步尝试理解并认同。著名电影导演詹姆斯·卡梅隆的创作过程经常饱受质疑。他的电影作品往往投资巨大，且充满创新，但这也意味着风险很高。尽管外界对他充满了怀疑，但他始终坚持自己的电影理念，最终拍摄出了《泰坦尼克号》《阿凡达》等多部经典作品。电影上映后人们开始理解认同他的拍摄理念，并对他大加赞誉。质疑绝非坏事，质疑帮助我们了解事情的真相，是构成理解的起点。

“以责人之心责己，以恕己之心恕人。”换位“理解”消弭质疑，给“成为”扫除障碍。

《杀死一只知更鸟》中写道“你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿上他;的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题”。“君不见，梵高生前的画被当时的艺术鉴赏家们弃之如敝屣，无人赏识，但在死后100年逐步被人了解，最终画作价值连城；君不见，一些学生认为鲁迅的文章冷峻刚硬，缺少温情，但若换位他所处时代的黑暗，就能理解他对家国的挚爱深情；君不见，有人觉得张桂梅校长倾尽一生甘守大山不值得，但若看到2000多个大山女生“逆天改命”，走进大学，我们才真正理解她的不变初心。换位思考，相互理解，能消除质疑，也为“成为”打开了一条坦途。

“追逐光，成为光，散发光。”让“质疑、理解、成为”贴上新时代青年专属“标签”。

人生就像一部不断成长的