人教版（）高中物理必修三11.1《电源和电流》教案.doc

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版（2019）物理必修三

11.1《电源和电流》教学设计

课题

11.1《电源和电流》

教学目标

1.知识与能力目标

（1）了解电流的形成

（2）知道电源的作用和导体中的恒定电场

（3）知道电流的定义及单位、方向的规定，理解恒定电流

（4）会求解电流

2.情感目标

通过电流的定义法，培养学生思维抽象能力。

教学重点

了解电流的形成

知道电源的作用和导体中的恒定电场

知道电流的定义及单位、方向的规定，理解恒定电流

教学难点

求解电流

教学过程

1.整体教学思路及注意事项

本节课开始了对电路知识的学习。内容相对较少，也较为简单。要提醒学生不能掉以轻心。这节课是后面学习电动势的前置知识点。

其次，为解决从静电场知识转为电路知识的突兀感。应将静电场和恒定电场做出对比。

2.新课导入

如图，用一根导线将带电体A、B连在一起，根据我们学习过的接触起电原理可知，导线内的自由电子和B所携带的负电荷会定向的流向A，形成了电流。

导体中自由电子的定向移动使两个带电体成为等势体，达到静电平衡，因此导线中只会产生一个瞬时电流。

那么。如何让才能形成恒定电流呢？

3.讲解新知

3.1电源

我们在两个带电体之间，插入一个装置，它能把自由电子从正极搬到负极。这个装置就是电源。

电源作用：保持导体两端的电势差（电压），使电路有持续的电流。

电源不生产电荷。它只是电荷的搬运工。

3.2恒定电场

虽然导线内的电荷在不停运动，但一直会有新的电荷来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。

即，恒定电场。

3.3电流

物理意义：表示电流强弱程度的物理量。

公式：。q是某一时间内通过金属导体横截面的电子的电荷量。

单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A。

常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)。1A＝103mA=106μA

电流为标量，但有方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向；负电荷定向移动方向的反向为电流的方向。

3.4电流的三种电荷

形成电流的三种电荷为自由电子、正离子和负离子，其中金属导体导电时定向移动的电荷是自由电子，液体导电时定向移动的电荷有正离子和负离子，气体导电时定向移动的电荷有自由电子、正离子和负离子。

3.5电流的计算

要分清形成电流的电荷种类，是只有正电荷或负电荷，还是正、负电荷同时定向移动。

当正、负电荷都参与定向移动时，正、负电荷对电流的形成都有贡献。

金属导体中的自由电荷只有自由电子，运用计算时，q是某一时间内通过金属导体横截面的电子的电荷量。

电解液中的自由电荷是正、负离子，运用计算时，q应是同一时间内正、负两种离子通过横截面的电荷量的绝对值之和。

环形电流的计算采用等效的观点分析。所谓等效电流，就是把电子周期性地通过圆周上各处形成的电流看成持续不断地通过圆周上各处时所形成的电流。对周期性运动的电荷，常取一个周期来计算等效电流。利用求等效电流。

3.6三种速率

电流的传导速率等于光速，为3×108m/s。

电子定向移动速率，其大小与电流有关，约为10－4m/s。

电子热运动速率，其大小与温度有关，约为105m/s。

4.随堂、课后巩固练习题

根据教学过程中的实际效果，对《11.1电源和电流同步分题型练习题》进行选择。

板书设计

教学总结

及反思