高中生物人教新教材“细胞的多样性和统一性”教学参考.doc

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人教新教材“?细胞的多样性和统一性”教学参考

1.教学目标

1.能运用临时装片制作方法，运用高倍显微镜观察生活在身边的生物材料，探究其细胞特点和组织特点，能运用简单图示或文字记录描述观察结果，能分析解释材料的微观特点与宏观表现之间的联系，解释细胞是生物体结构的基本单位。

2.能运用进化与适应观，解释原核细胞与真核细胞的区别和联系，解释各种形态、功能各异的细胞，在基本结构上的共性，从细胞结构上解释丰富多彩的生物有共同的祖先。

2.教材旁栏问题和练习及答案

问题探讨

1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？

【答案】从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。

2.请举一二个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。

【提示】细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同、功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。

探究?实践

1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？

【答案】使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。

2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。

【提示】这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。

3.下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？

【提示】从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。

旁栏思考

你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。

【答案】“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的意义看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。

练习与应用

一、概念检测

1.?基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。

（1）真菌和细菌是原核生物。（×）

（2）原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（√）

（3）原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。（√）

2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（D）

A.?细胞膜、细胞质、细胞核、液泡

B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体

D.?细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所

3.根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？

【提示】根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。

二、拓展应用

1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性？细胞的多样性又是怎样产生的？

【提示】细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。

2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据图分析回答。

（1）支原体与动物细胞的结构有什么区别?

【答案】支原体与动物细胞结构的区别是：支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。

（2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别?

【答案】?支原体与细菌的细胞结构的区别是:支原体没有细胞壁。

（3）支原体是真核生物还是原核生物？

【答案】支原体是原核生物。

复习与提高

一、选择题

1.?细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了(C)

A.植物细胞与动物细胞的区别

B.原核细胞和真核细胞的区别

C.生物体结构的统一性

D.生物界细胞的多样性

2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是(D)

A.有细胞壁?????????

B.有细胞膜

C.没有线粒体????

D.没有以核膜包被的细胞核

3.生命系统存在着从细胞到