10《老人与海（节选）》（教学设计）-【上好课】2024-2023高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版）_new.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《老人与海（节选）》教学设计

学习提示

学习提示

①这篇小说展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的；然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。

②阅读这篇文章的时候，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。在品读老人与鲨鱼五个回合的搏斗中，体会海明威凝练而精当的语言。同时，找出老人的内心独白，体会其表现出来的人物性格，以及揭示的主旨。

素养目标

素养目标

1.了解海明威生平及其作品，了解时代背景。

2.把握小说主要内容，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。

4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习抗争精神。

重难点

重难点

分析小说人物形象，探讨作品思想内涵。

课堂环节

课堂环节

情景导入

“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”

——诺贝尔文学奖颁奖词

环节一：知人论世

1.迷惘的作家—海明威

海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。

成名

长篇小说《太阳照样升起》（1926年）表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作；

代表

长篇小说《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）(1940年）

经典

中篇小说《老人与海》（1952年）。以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖。

2.创作背景

《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。

3.前情回顾

一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。

4.了解“冰山理论”

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。

5.了解“硬汉形象”及其精神

硬汉形象

硬汉精神

指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。

在遇见别人普遍认为无法达成的时候，面对目标，勇于克服苦难，通过自己的努力，战胜自我（伤痛），实现目标的一种精神。正如文中所说：“一个人并不是生来被打败的，你尽可以消灭，但是却不能打败他。”

6.电报体小说

电报体小说

内涵

指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作。

特点

①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。

②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。

③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。

④着力追求一种含蓄、凝练的意境。

环节二：初读感悟

（一）预习检查

1.明确字音。

莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）灰鲭鲨（qīng）蜷曲（quánqū）

咔嚓（kāchā）魟鱼（hóng）强劲（jìng）