高校教师见习总结精选.pptx

高校教师见习总结精选

汇报人：

2024-01-30

目录

contents

教师见习背景与目的

课堂教学实践与体验

学生管理与辅导工作

教研活动与学术交流参与情况

学校文化氛围及规章制度认知

见习期间收获、不足及改进方向

01

教师见习背景与目的

为提高新入职教师的教学水平和职业素养，多数高校设立了教师见习制度。

高校教师培养需求

随着教育行业的不断发展，对教师的综合素质要求越来越高，教师见习成为提升教师能力的重要途径。

教育行业发展趋势

见习期是新教师逐步适应高校教学环境、积累教学经验的关键阶段。

见习教师个人成长

通过见习，使新教师掌握基本的教学方法和技巧，提升教学实践能力。

提高教学实践能力

培养职业素养

促进个人发展

见习期有助于培养新教师的职业道德、敬业精神和团队协作能力。

见习期为新教师提供了展示自己才能的平台，有助于个人职业规划和未来发展。

03

02

01

安排见习教师观摩资深教师的课堂教学，学习教学方法和技巧。

为见习教师提供一定数量的教学实践机会，如辅导课、实验课等。

鼓励见习教师积极参与教研活动，与同行交流教学经验。

为见习教师配备导师，提供针对性的指导和反馈，帮助其快速成长。

课堂教学观摩

教学实践机会

教研活动参与

导师指导与反馈

02

课堂教学实践与体验

教材研读与教案设计

深入研读教材，明确教学目标，结合学生实际设计教案。

教学资源准备

搜集、整理与课程相关的资料、案例、视频等，丰富教学内容。

学生情况了解

通过课前调查、访谈等方式，了解学生的知识基础、学习特点等，为因材施教提供依据。

03

教学重点与难点处理

针对教学重点与难点，采用多种方式进行强调和讲解，确保学生能够理解和掌握。

01

教学内容与方法

详细记录讲授的知识点、采用的教学方法、课堂互动情况等，确保教学过程有序进行。

02

学生反应与表现

关注学生的听课状态、参与程度、回答问题的情况等，及时调整教学策略。

通过作业批改、学生反馈等方式，了解学生对知识点的掌握情况，评估教学效果。

教学效果评估

针对教学过程中存在的问题和不足，进行深入反思，提出改进措施，优化教学方案。

教学反思与改进

总结本次课堂教学的成功经验和不足之处，为今后的教学工作提供借鉴和参考。

教学经验总结

03

学生管理与辅导工作

熟悉学校学生管理规章制度，包括考勤、纪律、奖惩等方面。

掌握学生宿舍管理规定，关注学生住宿安全和卫生情况。

了解学生课外活动管理规定，引导学生参与健康有益的课外活动。

掌握个别心理辅导技巧，能够与学生建立信任关系，进行有效沟通。

学习团体心理辅导方法，能够组织班级或小组开展心理辅导活动。

学习基本心理辅导理论，了解学生心理发展特点和常见问题。

了解学校与家长沟通的方式和渠道，积极参与家长会等活动。

及时向家长反馈学生学习和生活情况，征求家长意见和建议。

协调处理学生问题，与家长共同关注学生成长和发展。

04

教研活动与学术交流参与情况

1

2

3

通过观摩学习，领悟教学方法和课堂管理技巧。

观摩资深教师课堂教学

协助制定课程大纲，评估教学效果，提出改进建议。

参与课程设计与评估

与同事们分享教学经验，探讨教学难题，共同提升教学水平。

小组研讨与经验交流

学科内研讨与交流

与同行深入探讨学科发展趋势，分享最新研究成果。

国内外专家讲座

聆听国内外专家学者的前沿研究成果，拓宽学术视野。

跨学科合作与启发

结识不同学科背景的学者，探讨跨学科合作的可能性，激发创新思维。

05

学校文化氛围及规章制度认知

高校作为知识创新和传承的重要场所，学术氛围浓厚，教师们严谨治学，学生们勤奋好学。

学术氛围浓厚

学校鼓励师生勇于创新，开展跨学科合作，共同攻克科研难题，这种氛围有助于培养创新思维和团队协作能力。

倡导创新与合作

高校注重培养学生的综合素质，尊重学生的个性和多元发展，为师生提供了广阔的发展空间和机会。

尊重个性与多元

见习期间，我认真学习了学校的教学管理制度，严格遵守教学规范，保证了教学质量。

严格遵守教学规范

在科研活动中，我始终遵循学术道德，尊重他人的知识产权，杜绝学术不端行为。

遵循学术道德

我积极参与学校组织的各项集体活动，遵守活动纪律，展现了良好的团队协作精神。

积极参与集体活动

06

见习期间收获、不足及改进方向

教学技能提升

科研能力增强

学术交流经验

学生管理能力

01

02

03

04

通过实践教学，掌握了课程设计、课堂管理和学生评估等教学技能。

参与科研项目，学会了文献检索、实验设计和数据分析等科研方法。

参加学术会议和研讨，与同行交流，拓宽了学术视野。

担任班主任或助教，积累了学生管理、心理辅导和职业规划等方面的经验。

提高教学水平

平衡科研与教学

积极参与学术交流

提升学生管理能力

多向资深教师请教，观摩优秀课程，加强