分数通分的练习.docx

分数通分的练习

教学内容：练习十二8-11题教学目标：

进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

教学重难点：

选择适当的方法进行分数的大小比较。教学过程：

一、基本练习学生自由练习

互相说一个分数，再通分。学生汇报 纠错

二、集中练习

1、比较下面各组分数的大小（可以安排为擂台赛）

1、11/13和5/26 4/7和3/5

2、8/9和3/7 2/3和5/9

请同学评讲

2、课本练习68页第九题 把下面分数填入合适的圈内。比1/2大的分数有：

1/2小的分数有：

怎样快速的分类？

自由说一个比1/2大或小的分数。并说出理由。三、解决实际问题的练习

小明：我10步走了6米，小红：我7步走了4米。问：谁的平均步长长一些？小组讨论，明确解题步骤。

注意解答的格式四、拓展练习

下面3名小棋手某一天训练的成绩统计

总盘数

赢的盘数

赢的盘数占总数的几分之几

张三

12

9

李四

10

7

赵五

13

8

谁的成绩最好？

小组合作集体解决题型。

三个分数的大小比较，怎样比较较好？五、课堂作业

68页第11题六：思考题学生试做

说说你是怎样做的？

你能找出这样的分数多少个？