部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课《节奏与旋律》导学任务单.pdfVIP

《节奏与旋律》导学任务单

【学习目标】

1、通过活动探究，知道个人节奏与集体旋律的关系，掌握处理不同集体的

角色冲突带来烦恼的方法。

2、通过事例探究，明确集体利益和个人利益之间的关系，掌握如何处理两

者冲突的方法。

3、通过事例分析，引导学生正确认识小群体的作用、小团体主义的实质，

正确处理小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，坚持集体主义，反对小团体主义。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

（1）我们同时属于_____，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，

我们扮演不同的角色，承担不同的_____。

（2）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与_____和谐时，我们就

可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的

和谐，我们需要调整自己的节奏。

（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，

自觉地让局部利益服从_____，个人利益服从_____。

（4）在集体生活中，一些_____、个性相似，或者生活背景类似的同学，

往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到

自己的位置，体会到_____和安全感。

（5）在_____中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过

集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、_____的过程。

探究活动一：

1、梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？

2、当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？

探究活动二：

《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这

首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。

探究活动三：

情境一：

小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，

提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，

有人甚至认为她“出卖”了班集体。

情境二：

小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故

意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。

1、在上述情境中，除了班集体，还有那些集体？

2、小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为

什么？

探究活动四：

1、你所在的集体中也有小群体吗？

2、你所在的小群体是怎样形成的？

3、与小群体中的同学交往后，你又怎样的变化？

探究活动五：

通过观看视频《哥们义气要不得》，如果你在集体生活中遇到类似的情形，

你会怎样想，又会怎样做？

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1．在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里，我是学生，遵守纪

律、完成学业是我的责任；在自主学习小组中，我是小组长，与大家互帮互助、

共同进步是我的责任。这说明（）

①我们同时属于多个集体

②在不同的集体中，我们扮演不同的角色

③每个集体都有自己的旋律

④不同的角色承担不同的责任

A．①②③

B．①②③④

C．②③④

D．①②④

2．在不同的集体中，我们扮演不同的角色。当这些角色无法统一节奏时，就会

发生冲突。排解角色冲突带来的烦恼时，应该考虑（）

①自己更关注哪个集体

②自己在集体中的角色和责任的重要性

③自己的兴趣、爱好

④任务的紧迫程度

A．①②③

B．①②③④

C．②③④

D．①②④

3．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该()

①从整体利益出发

②让局部利益服从整体利益

③个人利益服从集体利益

④把班级利益放在第一位

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

4．集体生活中小群体形成的因素有（）

①志趣相投②个性相似

③成绩水平相当④生活背景类似

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④