小学综合实践活动_《推介青岛的城市名片》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

【教学设计】推介青岛的城市名片

————小学高年级活动策划课教学设计

一、教学目标：

1.了解青岛最具代表性的事物，并知道这些有代表性事物的起源、发展等。

2.培养学生搜集整理资料的能力和宣传策划的能力，让学生能够学会使用有效的宣传手

段和途径推介家乡的城市名片。

3.增强学生的城市主人翁意识，培养学生热爱家乡的的情感。

二、教学准备：课件、活动策划表等

三、教学重难点：活动策划表的填写。

四、教学设计：

（一）视频欣赏，激发兴趣

视频欣赏《杭州映像诗》

师：这是去年杭州G20峰会的宣传片，短短的八分钟将最精致的杭州呈现在了世人面前，

老师仅仅截取了其中的两分钟，哪位同学来说一下，你都看到了杭州的哪些美丽的地方？

生：西湖、雷峰塔……

师：我们看到了许多杭州著名的旅游景点、杭州的标志性建筑物……这些能够代表杭州

城市形象的事物我们给他们一个共同的名字——城市名片。

（板书“城市名片”同时幻灯片出示城市名片的含义）

师：请一名同学起来朗读一下“城市名片”的含义。一座城市的城市名片可以有多种表

现形式，除了我们刚刚提到的旅游景点、标志性建筑物之外，你认为还有什么可以作为城市

名片呢？

生：（小组讨论并回答）

（教师提示）请看大屏幕（课件出示几座城市名称）看到这些名字，你首先会想到什

呢？

上海——标志性建筑

杭州——旅游景点

天津——饮食特产

哈尔滨——节庆活动

呼和浩特——知名企业

你看，城市名片的表现形式真的是多种多样，现在全国各地的大中城市都在着力打造自

己的城市名片，你知道是为什么吗？

生：扩大城市影响力、提升城市知名度、宣传城市特色、吸引游客……

师：没错，尤其是对于像我们青岛这样的旅游城市，打造一张张靓丽的城市名片对于城

市的发展真的非常的重要。

（二）自主梳理，确定课题

1．找名片：同学们，青岛是我们生活的城市，以你对家乡的了解，你认为哪些事物可

以作为我们青岛的城市名片代表我们青岛的形象呢？为什么？

（学生边说教师边分类板书）

节庆活动、标志性建筑、旅游景点、饮食特产、知名品牌

2.选定课题（宣传内容）

师：我们青岛真不愧是大都市，这么短的时间同学们就找到了这么多可以作为青岛城市

名片的事物。名片找出来了，接下来我们要做什么呢？

生：向没来过青岛的人宣传、推广……

师：怎样宣传？怎样推广？每组选定一组你们最想宣传的城市名片，小组讨论，怎样进

行有效的宣传推广？

生：(小组讨论)

师：挑选1—2个小组进行交流

（三）小组合作，制定宣传策划方案

1.课题选定以后，各小组在小组长的带领下制定宣传策划案。（嘱咐用铅笔写，便于修

改）

2.挑选1—2个小组派代表汇报，师生提出改进意见。

3.各小组进行二次修改。

（四）课堂总结，激发下一步活动的动力。

师：同学们，今年的6月份，上海合作组织峰会将在我们青岛举行，届时会有很多的国

际友人来到青岛

【学情分析】

五年级的学生已经有一定的生活经验，知识面也相对比较广泛，对家乡的风土人情有一

定的了解；能够在小组团结合作的前提下比较系统、有序的进行活动的策划，也基本能够将

自己的想法形成比较规范和有条理的文字材料。

【效果分析】

本节课根据学生的课堂回答问题的表现和学生汇报的宣传策划案来看，各个小组基本能

够在小组活动中找出青岛的城市名片并进行分类，也能够提出相对实用的，有一定可操作性

的宣传策划案。但由于课堂上的活动时间有限，学生在细节方面处理的不够仔细，很多小组

的方案在时间的安排、人员的安排方面还有所欠缺，总之，学生任务基本完成，教学目标基

本实现。

【教材分析】

2018年6月，上合组织峰会将在我们的家乡青岛举行，每一个青岛人都为此感到骄傲

和自豪，我们的孩子，作为青岛的小主人，能为上合峰会做点什么呢？以此为背景我们设计

《推介青岛的城市名片》这一主题活动，让孩子们从多角度入手深入学习家乡的风土人情，

并能以主人翁的身份设计宣传策划案，将青岛方方面的魅力推介给世人。

【评测练习】

本节课的评测练习是学生以小组为单位进行宣传策划案的设计和填写。