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记叙文阅读：运用多种方法分析人物形象，概括人物性格

“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中

感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语

言。”其中的“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”这

一点中的“作品中感人的形象”就是指对文学作品中塑造的人物形象

的理解分析和把握。从北京市近几年的中考命题来看，2010年和

2011年连续两年的“现代文阅读”中的记叙文（文学作品）阅读，都

有对人物形象分析或体验的题。因此，这一考点非常重要，考生万万

不可忽视。

二、知识梳理：

要想理解并分析把握人物形象，首先就要了解刻画人物形象的方

法。一般塑造、刻画人物形象的方法有以下几种：

（一）正面描写与侧面描写相结合：

1、正面描写：正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈

现在读者面前。正面描写又分肖像描写，语言描写，行为描写、神态

描写，心理描写。

肖像描写，是指通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、说

话腔调等外在特征来刻画人物。它是表现人物性格和精神面貌的重要

手段。好的肖像描写，不仅显示出人物的身份、职业、教养、爱好、

经历和遭遇等，而且能表现人物的精神世界和个性气质。如鲁迅《故

乡》中的对中年闰土形容憔悴的肖像描写，形象地反映了旧中国农村

的破产和农民的痛苦、贫困生活。

语言行为描写，是通过描写人物的语言和行动来表现人物，俗话

说:“言为心声，行为意表”。读者通过“听其言，观其行”，而知其

人的。因而要揭示人物的精神、性格，就必须抓住人物有代表性的言

行进行描写。如《故乡》中刻画杨二嫂这个人物，除了极精彩的几笔

肖像描写外，主要是写她的语言和行动，把一个高度典型化的小市民

形象，活脱脱地呈现在读者面前。

心理描写，就是对人物在一定环境中围绕客观情势而产生的所想

所思的内心活动的描写。好的心理描写可以揭示人物语言行动的思想

基础，进一步揭示人物的精神境界。如鲁迅先生的《一件小事》中，

多次写了“我”的心理活动，表现“我”对“车夫”的崇敬和“我”

在车夫光明证直精神的感召下，勇于同自己灵魂深处的丑恶作斗争的

自我解剖精神。

神态描写，就是对人物的脸部表情、神态的具体描写。描写时一

要注意使用一些表示表情神态的词语，二要注意人物神态表情的变化。

表现人物心理的手法很多，可由人物直接倾吐，即通过人物对话

或内心独白来表现；也可以由作者用记叙性语言来描述；还可以用比

较曲折的方式，如写梦境和幻觉等来反映。写好人物的心理，关键是

作者对人物的透彻的了解和深人的体察，仅凭一般观察是不够的。

2、侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文

学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，

以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，

文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物

的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、

品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描

写无法替代或者很难达到的艺术效果。

侧面描写的方法有以下几点：a以旁面写正面，即通过对周围人物

的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描

述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神；b以对面

写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有

正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来

表现；c以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智

正面描写和侧面描写经常结合在一起使用。主要有以下方法：

（1）正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅

[这是侧面描写使用最广泛的一种。正面描摹时，或以人物映衬，

或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》，

全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，

但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描

写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧

妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面

表现琵琶女弹奏的魅力。

（2）、不宜正面描写的，用侧面描写加以