7.请到我的家乡来教学设计（第二课时）.docxVIP

道德与法治三年级下册

7.《请到我的家乡来》教学设计

第二课时

【教材分析】

本课题设置四个话题：“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家里的特产真不少”“我的家乡人”。

“我的家乡在哪里”这个话题设置的目的是激发学生了解家乡的热情，并学会通过地图获取相关信息。

“我是家乡小导游”这个话题设置的目的是告诉学生可以通过多种方式去了解自己的家乡，引导学生搜集家乡著名风景名胜的神话、传说或故事，从另一个角度去进一步了解自己的家乡。

“家里的特产真不少”这个话题设置的目的是让学生了解不同地区有不同的特产，学生可以在活动中深入了解自己的家乡的特产，同时培养学生收集资料、整理资料的能力。

“我的家乡人”这个话题设置的目的是让学生知道美丽的家乡需要各行各业的人们去建设，教育学生要向为自己家的作出贡献的人学习，知道不同地方的人们在生活与饮食习惯等防面的不同。

这四个板块旨在引导学生了解自己家乡的各个方面，感受家乡的景美、物美和人美，激发学生主动了解家乡、喜爱家乡的情感。

【学情分析】

三年级的学生对家乡的了解仅限于自己从父母那里听到的东西，并且对家乡的回忆也较少，学生难以产生共鸣。因此，教师要重点指导学生了解家乡的方式，扩大他们的认知范围，培养学生热爱家乡、为家乡作贡献的情感。

【教学目标】

1.了解家乡的物产情况，激发对家乡的热爱之情。

2.感知家乡人的特点和可爱，激发对家乡人的敬佩之情。

【教学重难点】

教学重点：知道家乡特产和家乡人的故事，增强热爱家乡的情感。

教学难点：了解家乡人的特点及成因，懂得尊重不同地区的人的差异。

【教学准备】

教师准备：有关家乡特产的视频；不同地区的人的饮食习惯、体型外貌、性格特征等的差异。

学生准备：搜集自己家乡的特产和熟悉的地方的特产；家乡人的故事。

【教学过程】

（一）视频导入

1.视频激趣：广东英德——麻竹笋干

导语：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！

2.新课引入：请到我的家乡来——家乡的特产真不少

解释“特产”：特产就是指一个地方特有的、著名的产品。

（二）分享特产

1.自主思考：每个地方都有自己的特产。观察教材第46页的插图，说说它们为什么是特产？

点拨：受当地的气候特点和民族文化等影响，各地拥有各具特色的特产。

2.畅所欲言：说说你还知道哪些地方的特产。你的家乡特产有哪些？

图片文字举例：陕西凉皮、内蒙古地毯、北京烤鸭、酒泉夜光杯。

3.示例导航：选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。播放广式早茶相关视频，说说广式早茶有名的原因：美味；样式丰富；适合叙旧、团聚等场合，富有人情味。

4.家乡特产发布会：介绍自己家乡的特产（做工、背后的故事、出名的原因……）。

（1）故事范例：“枸杞”的由来

（2）为你最感兴趣的家乡特产设计宣传标语。

常饮常相思——我乡龙井茶（浙江）

一品烟台苹果,健康快乐你我。（山东）

（三）分享故事

1.我的家乡人：家乡的景美、物美，家乡的人更美。阅读教材第47页内容，说说故事中的人美体现在哪里。

图一：勤劳聪明，带动致富。

图二：继承传统，传承文化。

图三：保卫国家，奉献自我。

图四：心灵手巧，服务他人。

2.分享交流：你的家乡有哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么？（举例：村支书的无私奉献）

3.思考讨论：我们还可以从哪些方面去发现家乡人的美？

示例：家乡人的文化、品质、真诚

点拨：我们要用心去发现家乡人的美，与家乡人共同建设美好家园。

4.体会差异：阅读教材第48页上方材料，说说地方差异的原因。

由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、性格特征上也会有所差异。

（1）饮食差异：你的家乡有哪些饮食习惯呢？和别的地区有什么不同？

举例：东北地区（油炸食物）、内蒙古地区（烧烤食物）、京津冀地区（甜味食物）、南方（米饭：水稻）、北方（面条：小麦）

（2）性格差异：你家乡的人有什么特点？和别的地区的人有什么不同？举例：天津人、北京人、湖南人。

（3）小组交流：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？

举例：东北地区。

5.课堂点拨：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。

6.阅读角：阅读教材第49页阅读角，说说阿里木都做了什么好事？

（1）资助数百位贫困学生。

（2）无偿帮忙救火，还奉献爱心。

（3）参与抗震救灾行动。

拓展：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们的故事吧。（举例：姚海根的故事）

7.畅所欲言：我的家乡不仅景美、物美，人也很美。我也要努力学习，为建设美好家乡贡献自己的一份力量。作为小学生，我们可以做些什么呢？

8.课堂小结：

（1）每个人的家乡都有其独