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部编版本道德与法治九年级《走向未来》教学设计
长丰县城关中学汪勇
课题走向未来单元三学科道德与法治年级九
理解畅想的意义,知道畅想的方法。知晓踏上新征程须抓住机会,需要善于创造机会,成就
自己。
学习
锻炼自己规划人生的能力,培养自信心,提高选择判断能力,敢于对自己负责。
目标
培养自己社会责任感,增强服务国家、社会、人类意识,树立全球视野,明确人生理想。
重点如何畅想未来;怎样踏上新征程。
难点踏上新征程的选择。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示图片,引导:中学生走向未来研学之旅学生思考回答模仿高铁列车场
你畅想的未来是怎样的?当我们真正走向未来的景
时候,你准备好了吗?
讲授新课1.学生带着问题自学预习。学生预习
2.教师带领学生一起畅想未来。教师引导学生结合自己来说。
3.提问:我们为什么要畅想未来?学生看书学生看书回答
回答,教师归纳。
4.展示材料,让学生思考后,回答后面的问
学生思考回答训练学生提炼有
题。
效信息的能力。
5.提问:周恩来的事迹对我们畅想未来有什
么启示?学生看书回答,教师归纳。学生看书回答
6.展示图片,提问:上述人物的事迹对我们
走向未来有何启示?学生看书回答,教师以名人的事迹为
学生看书回答
归纳。榜样。
7.归纳面对未来的做法。
8.展示材料,让学生分组讨论:你打算怎样
踏上新征程?
让学生畅想。
9.教师指导学生完成P89的探究与分享。
学生讨论
通过图例直观展
10.教师归纳踏上新征程的做法。示。
学生按老师的
11.播放视频《走向远方》。提问:看了视频后,提示完成
你有何感想?学生思考回答。
12.播放视频《新时代》。提问:看了视频后,
学生思考回答
你有何感想?学生思考回答。
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