幼儿园大班微教案活动设计社会《垃圾分类》.pdf

幼儿园大班微教案活动设计社会《垃圾分类》

活动目标

1、知道垃圾分类的必要性及主要方法。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动重点：

知道垃圾分类的必要性及主要方法。

活动难点：

能够将垃圾进行正确的分类。

活动准备：微视频

活动过程：

一、人物导入

1、出示外星人,引出主题,激发兴趣

小朋友们,我是思思，来自遥远的星球,是一位外星人呢！我听妈

妈说,地球是个美丽的地方,所以我想来地球上看一看。可是我来到地

球后，看到的并不是妈妈说的那样。

2、出示图片

思思：怎么到处都是垃圾呀！小朋友，你们看到这些场景有什么

样的感觉呢？垃圾会散发出难闻气味，破坏风景，容易滋生病菌。可

是大家每天都会不断产生新的垃圾，垃圾场已经快填满了，垃圾没有

地方去了会怎么样呢?我们还是请来眼镜博士来帮帮大家吧！

二、理解垃圾分类的必要性和主要方法

1、针对关键问题进行解释

眼镜博士：你们觉得垃圾就是没有用的东西，就要全部被丢掉

吗？（引出分类回收的可能性）

三、出示各种垃圾图片及回收标志，让幼儿了解垃圾该如何分类

其实在我们日常生活中可以将垃圾进行分类并整理，我们日常生

活垃圾当中有一些塑料、金属、玻璃、纸制品、衣服，这些都是可以

回收再次使用的资源。经过回收可以加工成新的产品，它们都属于可

回收垃圾。可回收垃圾图标是一个循环的三角形箭头，表示循环再生。

它提醒人们印有这种标志的包装，是可再生的材料做的，是有益于环

境和保护地球的。

在我们厨房里产生的，来自于食物的垃圾。比如：剩饭剩菜、烂

菜叶、果皮等，它们是厨余垃圾。厨余垃圾可以加工成养猪的饲料或

者种花种菜的肥料。厨余垃圾图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡

蛋壳组成，它们都是来自厨房，让人一看就知道是厨余垃圾的标志，

很容易辨别。

不能进行再次使用的称为不可回收垃圾，比如：烟头、废旧家具、

废旧陶瓷、被污染的纸、建筑垃圾等，它们是不可回收垃圾。不可回

收垃圾能焚烧的送到焚化厂，不能焚烧的将送到填埋场进行处理。不

可回收垃圾图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下，

表示物品不能在循环使用了。

对人身体有害的或者对环境有害的废弃物。比如：破损的体温计、

用完的油漆桶、废灯泡、废旧的电池，它们都是有害垃圾，如果被随

意的埋在土里，会污染土壤和水源，危害人类健康，它们需要经过特

殊处理。有害垃圾的标志上面有一片叶子，代表生命与环境。下面是

一个错误叉的标志，代表有害，不能对生命与环境造成伤害。

四、幼儿操作将垃圾图片进行分类

小朋友们，我们这里有许多的垃圾宝宝，他们迷路了，小朋友

能帮它们找到家吗？（幼儿操作视频）

五、小结

思思：小朋友们可真能干啊！都能把垃圾宝宝送回家。同时我们

也要谢谢眼镜博士告诉我们垃圾如何正确分类！

眼镜博士：不客气，思思，现在小朋友们已经学会了垃圾分类，我们

要把这个垃圾分类的方法告诉更多的小朋友，让我们的地球变得更加

美丽。希望我们小朋友都能成为一个爱护地球的小卫士！

活动延伸：

今天回家以后和爸爸妈妈一起讨论：哪些物品是由再生材料制作

的呢？

活动反思：

本节活动主要是让孩子了解垃圾分类的必要性及主要方法，从而

使得幼儿能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

在活动的开始部分，我用外星人“思思”来地球旅游进行导入，

吸引幼儿兴趣，同时出示垃圾图片让幼儿感受垃圾对环境的影响，并

提出问题：垃圾该如何分类呢？

在第二环节，通过垃圾图片来让幼儿感知垃圾分类的必要性，让

幼儿感受将垃圾进行分类可以改变我们的环境。

在第三环节中，是本节课的重点，出示生活中常见垃圾引导幼儿

进行分类。第一,在这一环节中，提供的图片应该更贴近幼儿的生活。

在出示的图片中存在一些模棱两可的图片，容易误导幼儿。第二、在

后面分类操作环节中设计的内容不够趣味性。

作为这次的微课程来说，是我第一次尝试，虽然做的不是那么完

美，但是对自己来说也是一个突破，我觉得自己能够将所设计的环节

很自然的过渡并完成，是一节相对较完整的微课。所欠缺的是自己对

本课程内容的研究还不够深入，对一节课打磨的还不够细致。希望吸

取这次教训，以后多磨练，深挖教材，以后能做出更优秀的微课作品。