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PEP五(下)Unit6PartBReadandwrite案例及反思

临沂市第一实验小学何璐

一、教学目标

1、能力目标

能够运用句型“Isheplayingchess?Isshecountinginsects?”等询问别人正在做的动作,

并做出相应回答,“Yes,he/sheis.”or“No,he/sheisn’t.”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

2、知识目标

1)能够听、说、认读Readandwrite部分的对话,完成相应的活动。

2)能够四会掌握其中的句子Isheplayingchess?Yes,heis.Isshecountinginsects?

No,sheisn’t.并在情景中运用。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

3、情感目标:

1)通过在课堂上创设的情境,使学生感受一次实地考察的野外旅行,增长有关的课外知

识。

2)激发学生热爱大自然的美好情感,培养学生仔细观察的良好习惯。

二、教学重点、难点

1.重点:1)使学生掌握四个四会句型,能熟练运用句型Isshecountinginsects?No,she

isn’t.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

2)如何设计情景帮助学生正确理解writingareport.countinginsect的意思。

酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

2.难点:帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

三、教具

四.教学步骤

Step1Preparation

T:It’stimetohaveEnglishclass.Let’sgo!上课。

Let’schant.P68

T:Ithinkfieldtripshavealotoffun.Let’sgotothefieldandenjoythesun.OK?Clo

seyoureyes,listen.(课件,鸟鸣声)彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

教师分发四棵树,创设情景。

T:Icanseebigtrees.

1/7

T:Openyoureyes.You’rethespringgroup.You’rethesummergroup.You’rethefallgr

oup.You’rethewintergroup.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。

(分成四个小组,春、夏、秋、冬。四个组牌,做成大树的形状,上面粘着动词词组,(树叶

和苹果形式的外形)学生已学的简单的词组。各个季节的活动尽量与季节相符和。)厦礴

恳蹒骈時盡继價骚。

Step2Pre-reading

1.通过介绍学生突破宾格:me/us/him/her

T:I’manewteacherhere.Mynameis.(戴名字卡片自我介绍,语速要慢)What’sy

ourname?Canyoutellme?茕桢广鳓鯡选块网羈泪。

Pleasetellme.

S:Mynameis.

T:Nicetomeetyou.Thankyou.(2个学生后拿词卡领读tellme.教具做成tell后面可以写

me,him,her,us)鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。

T:Whoisyourfriend?(坐位远的)Pleasetellme.Pleasetellhim/her.Tellus.籟丛

妈羥为贍偾蛏练淨。

S2:.

T:Whereis(朋友的名字)?Whereishe/she?

S:(教师引导生说:She/Heisoverthere.)

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