五年级下册科学教科版全册教材分析解读优秀课件ppt.pptx

教科版(Ban)五年级科学下册全册教材分析解读;;五下教材的主要教学目(Mu)标;第一单元

沉与(Yu)浮;一、单元的内(Nei)容和结构：;第(Di)1课物体在水中是沉还是浮;第七页，共八十六页。;第(Di)2课沉浮与什么因素有关;第3课橡皮(Pi)泥在水中的沉浮;第4课(Ke)造一艘小船;第(Di)5课浮力;第6课下沉的物体受到水(Shui)的浮力吗;第7课马铃薯在液体中的沉(Chen)浮;第十四页，共八十六页。;教(Jiao)学建议;第8课探索马(Ma)铃薯沉浮的原因;;第二单元(Yuan)

热;热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。

关于热现象，是在三年级“物体状态的变化”的继续，观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以(Yi)及热量转移(传递)的过程。

;一、单元的内容和(He)结构：;第1课热起(Qi)来了;;第2课给冷水(Shui)加热;结论：水受热后体积(Ji)变大了。;;第(Di)3课液体的热胀冷缩;;第4课空气的热胀(Zhang)冷缩;教学建(Jian)议;第5课金属热胀(Zhang)冷缩吗;教学(Xue)建议;第6课热(Re)是怎样传递的;教(Jiao)学建议;第7课(Ke)传热比赛;教(Jiao)学建议;第8课设计制作一个保温(Wen)杯;教(Jiao)学建议;第(Di)三单元

时间的测量;单(Dan)元主题;设计思(Si)路;第1课时间(Jian)在流逝;;第(Di)2课太阳钟;教学建(Jian)议;第3课用(Yong)水测量时间;;第4课我的(De)水钟;教(Jiao)学建议;第5课机械(Xie)摆钟;;第(Di)6课摆的研究;;第7课(Ke)做一个摆钟;;第8课制作一个一分(Fen)钟计时器;;第(Di)四单元

地球的运动;本单(Dan)元编写思路;本单(Dan)元主题结构;本单元内容编写特点∶每个话题都从地球运动所引起的自然现象出发，引导学生探(Tan)究这种现象产生的原因，从而初步了解地球运动的一些规律。;学生(Sheng)观察活动：世界各大城市时间;为什么地球上昼夜会不断地交替呢？

用模拟实(Shi)验来检验每一种假设。

课后继续思考和查阅资料，并把查到的资料带到课堂上来。;地球上出现昼夜交替现象的解(Jie)释;;第2课人类(Lei)认识地球及其运动的历史;也称“地球中(Zhong)心说”、“??静说”。认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转的学说。一千多年中，“地心说”一直占统治地位，并长期为教会所利用，;;;;第4课谁先迎来黎(Li)明;;第5课北(Bei)极星“不动”的秘密;教学建议

当学生用球来解释北极星“不动”时，是否让球的一端对着“北极星”旋转，可以观察学生是否能真正解释北极星“不动”的秘密。

借助书(Shu)中的表格，可以评价学生是否真正理解了地球自转的特点。;S;第6课(Ke)地球在公转吗;第7课为(Wei)什么一年有四季?;;可用小球代表太阳，上面有四根通过球心的小棍(Gun)，表示直射的阳光。;对阳光直射、斜射时地球表面受热不同的问题，主要，启发学生的生活经验来理解，也可以(Yi)补充实验。;;;S;第8课极昼和(He)极夜的解释;;教师在引导学生的探究前必(Bi)须调动学生已有的经验，明确相关的事实。

要把握好教学的重点及内容的深度，不要拔高教学要求，特别是科学概念方面。

重在引领学生亲历探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神。

本单元对假设进行验证的实验方法，主要是模拟实验，一定要让学生亲自动手，并加强实验的指导。

要大力培养学生的逻辑思维能力。强调在动手动脑中去研究、分析引起这些现象的原因，从而了解地球的运动及其规律。;内容总(Zong)结