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农村小学美术教学中对学生兴趣培养的开题报告

农村学校美术教学中对同学爱好培育的开题报告

一、讨论背景及意义

美术课对于陶冶同学情操，启迪同学聪慧，促进同学全面进展，具有重要作用。然而，许多农村学校的家长认识不到美术教育是对制造性思维和制造力培育最具成效的学科之一，这不仅需要社会、学校的努力，更需要我们一线的美术老师为之付出努力，来进展农村的美术教育。一些客观因素我们无法转变，我们能转变的就是依据学校的实际状况，从自身出发，了解同学，转变观念，培育同学学习美术的爱好。在农村美术教学中，由于教学设施、场地、认识等方面的限制同学对美术课的爱好渐渐降低，使很多老师在实际教学中也是手足无措，这就造成了教学上的低效率后果，并渐渐进入到教--学的低效恶性循环，无法适应当代同学健康、活泼、制造性地进展的需要。

二、讨论的目标、内容及思路。

1.理论知识直观化，引起爱好；当我们在教学中遇到美术知识技能难度较高的绘画课时，我们要把理论知识的讲解渗透到每一个有趣的小环节中，把枯燥的理论知识通俗化，同学就会乐学，会学了。

2.表现手法多样化，培育想象力；美术新课程标准提出要尊敬同学的性格要求，着重同学的性格进展。同学是不同的，对同一课题的表现形式也就会有所偏好。在美术教学中，我们要擅长利用身边的资源，因势利导，采纳多种表现手法，激发同学创作爱好小组合作对同学的学习和认知有特别大的促进作用，它能激发同学的创作力，有助于培育同学的想象力，有利于同学之间学习、认知方面的沟通、沟通

3.把握好同学的小组合作探究，培育想象力新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，它着重“制造力”的培育，主见变革传统的教学，使老师的作用不是“一团知识的明白化和教案”，而是鼓舞、指导同学去想象和制造，把老师的主导性和同学的主体性有机地融合在一起。老师在这一教学中，不是指令同学学习，而是教授学习方法，培育同学学会学习，不再让同学被动地去学习，而是主动地去想象。

三、讨论基础

课题组成员是来自于教学一线的老师，他们对教学中存在的现象和问题有着切身的体会，同时由于他们都在教学、科研等各方面努力打造自己，探寻着一条适合自身的专业成长的道路，这些都为本课题的讨论积累了相当的实践基础。为了本课题的顺当申报和讨论，已经收集、查阅了一部分相关的讨论资料。本课题无论对激发同学参加课堂的热忱，还是对于自身美术素养的提高都有非常重要的有用价值。课堂教学与课外活动相结合，开展丰富多彩的艺术活动，面对全体因材施教，要以同学的全面成长出发，结合当地实际，开创有地方特色的农村美术教育。充分利用本县自然资源和乡土文化，开拓艺术教育新途径，唤醒同学对艺术、对家乡、对生活的喜爱。通过综合教育实施，县教育对此有所加强每年组织综合竞赛，美术专业知识技巧应用、动手动脑手工制作科技制作等。这样多少对于美术基本知识教育有肯定的改革和良好的推广。

四、课题讨论步骤

〔1〕、调查讨论、理论预备阶段〔某年某月某日-某月某日〕

参研人员进行理论学习，调查分析了解现状制定讨论方案。

〔2〕、实施阶段〔某年某月某日-某月某日〕

1、收集有关作品，组织同学利用乡土资源，以激发同学对美术知识的爱好。

2、依据同学的实际状况，选择相关内容进行美术初级教育，提高同学对绘画的爱好。

3、定期开展各类美术活动。〔某年某月某日-某月某日〕

〔3〕、总结结题阶段收集相关材料，汇总讨论过程性资料，分类加以整理，进行全面总结，完成讨论报告