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部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计
课题
不做“小马虎”第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:感受马虎的危害,体验做事认带来的快乐初步。
2、能力目标:初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。
3、知识目标:认识马虎的危害,掌握克服做事马虎的技巧。
重点
掌握克服马虎的技巧。
难点
认识马虎的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、 斌斌的日记。
2、 说一说:你觉得斌斌的日记写得怎么样?
3、 导入语:斌斌的马虎行为,不仅让斌斌被老师批评了,还遭到了同桌的笑话,让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢?
思考问题。
故事导入。
讲授新课
【马虎的危害】
1、 播放视频《小马虎,添麻烦》
2、 想一想,说一说:小马虎小明给谁带来了麻烦呢?带来了怎样的麻烦?
3、 图片故事:马虎危害大。
4、 总结:马虎不仅会给自己带来麻烦,还会给他人带来麻烦。
5、 头脑风暴:请你根据下面的提示,想一想,说一说,马虎还会带来怎样的麻烦?
假如列车检查员马虎,列车可能会翻车,车上的乘客会造成很大的伤亡。
假如________马虎,___________________。
6、 举例:
(1) 假如护士马虎……
(2) 假如司机马虎……
(3) 假如飞行员马虎……
7、 一起来朗诵:马虎真可怕。
【不马虎,有办法】
1、 开动小脑筋:马虎不仅会给自己和他人带来麻烦,有时候甚至会带来巨大的危害,伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大,那我们怎样才能不马虎呢?
2、 火眼金睛:请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋,并说说是哪里不同,看谁找得又快又准。
3、 小采访:你为什么能够找得又快又准呢?有什么秘诀呀?
4、 不马虎,有办法:不马虎的办法很多,结合身边的例子说一说,你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎?
(1) 生活中不马虎的方法。
(2) 学习上不马虎的方法。
5、 归纳:告别马虎有办法。
6、 活动:细心之星。
7、 归纳:告别马虎小秘诀。
8、 试一试:我是细心小医生。
9、 一起来朗诵:不做小马虎。
思考并回答问题。
思考、讨论。
朗诵。
思考。
找茬。
分享办法。
评选并向细心的同学学习。
认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦,也会给他人带来麻烦,甚至是会造成巨大的危害,伤害许多人的性命。
通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法,掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。
课堂小结
让我们一起认真仔细,告别马虎吧!
总结提升
板书
不做“小马虎”第二课时
1、小马虎,危害大
2、告别马虎有办法
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