枫中20122013第二学期教学节方案.docx

枫岭头中学2012-3013学年度第二学期

第二届教学节活动方案

枫中教研处

三月是我县中小学第二届教学节，为了扎实有效推进我校的教研活动及第二届教学节活动的开展，特制订如下活动方案。

一、指导思想

以县教体局《上饶县中小学第二届教学节活动方案的通知》精神为指导，以提高我校教学质量为目标，坚持课堂教学改革为教学质量提升主渠道方向，扎实转变传统落后教学方式，建设以培养能力为导向、以促进思维为前提的课堂。

二、活动目标

围绕提高教育教学质量的主题，教师全员参与，学习《2011版课程标准》、学习孟照彬教授教学新理念、开展课堂教学大赛。

三、组织机构

组 长：张恕民

副组长：徐新训、陈国清

成 员：严忠泉、郑辉祥、朱细革、吴立火、徐文洲

吴丽萍、郑荣满、徐 敏、朱莉群、徐 韬、郭 平

四、实施步骤

（一)、学习孟照彬教授讲座

为响应县教体局精神，进一步推进我校的课堂教学改革，在“问题导学、互动探究”的课堂模式基础上，融入孟教授“能力为导向、思维为前提”的思想精髓，促进课堂教学动静结合，提高课堂效果，在学期初，通过集体视屏学习、网上课件观摩等形式，组织全体教师学习孟照彬教授讲座内容。为保证学习的有效性，学校对教师的出勤、学习笔记、教研组讨论交流、完成教案设计等方面进行考核，并根据考核结果填记教师继续教育学分。

（二）、新课标学习过关

2013年秋季开始，义务教育阶段的所有学科全部使用新教材，为确保所有教师全面理解、掌握按新课标编写的新教材，根据教体局的要求，我校准备以教研组为单位，分学科进行《2011年版课程标准》的培训学习，采用集中学习与自学相结合的形式，从学习笔记、

知识竞赛方面对教师进行考核，并将考核结果与继续教育考核挂钩。

（三）、新课堂教学过关

1、校长、副校长过关课由教体局统一安排、统一考核。

2、教师新课堂教学过关课

为确保过关课的务实有效性，我校本学期过关课以七八年级教师参加为主，从培训学习以后开始，每星期安排一个年级的一门学科进行，每上完一堂课，当天安排时间同年级同学科教师统一评课，相关的教学管理人员负责考勤并参与指导、评课。

为鼓励老师的积极性、我们根据教研室下发的《课堂教学评价标准》、组织不同的评课组，对所有教师的过关课进行评价，每学科评比出一二三等奖，学校进行一定的奖励，对于不过关的教师，学校相关的教学管理人员对其进行指导、建议，并给予一次补上机会。对于获奖者，在教师的职称评聘中，学校按照职称评聘方案给予相应的加分优惠。

五、活动要求

1、教学管理人员精心组织、注重实效

每一次集体活动都有相关的教学管理人员到活动组签到，认真负责考勤与指导听评课活动。

2、教师全员参加

凡是安排有活动的教师，必须按时参加、积极配合,不得无故缺席。

3、每次活动必须有相应记录

4、强化考核，记录考核结果。

每次考核结果都将作为学校考勤、职称评聘、绩效工资计算的依据。

附录1：

枫中教研培训及第二届教学节活动安排

周次

活动主题 负责

备注

3

孟照彬讲座视频学习 教研处

4

孟照彬讲座课件观摩学习 教研处

5

新课标培训（县统培） 教务处

6

课件制作培训 教研处

7

学生作业有效性讲座

教务教研处

（校级培训）

8

教师培训考核 教研处

9

期中考试 教研处

10

教学节活动准备 教研处

11

七八年级语文课堂教学赛 教研教务处

12

七八年级数学课堂教学赛 教研教务处

13

政史地课堂教学赛 教研教务处

14

七八年级英语课堂教学赛 教研教务处

15

音体美课堂教学赛 教研教务处

16

教学节活动小结 教研教务处

17

期末复习

附录2：

教体局第二届教学节活动枫中上课安排

时间 学科 上课教师 评委 备注

周

第 四

语文

周 周五

周

第 四

数学

周 周五

周

第 四

政史地

周 周五

周

第 四

英语

周 周五

周

张正洪 毛安秋 刘春生连华英 平武生 王 波邹红萍 程 敏 邱爱淦黄凯军 吴立火 徐文洲王光华 韩 怡 郭大富付卫东 张飞云 应力淼李慧琴 王玉萍 郑雪芳杨月新 冯玉华 杨满花

刘 丹 黄美琴 李 玲

徐新训严忠泉吴丽萍黄汝红

陈国清郑辉祥郑荣满徐仕贤

苏子恒朱莉群郭安忠高抒音

徐培贵徐敏李雪芬杨小燕

张红忠

第 四 郭 平

音体美 陈 群

五周 周 杨丽华 洪 亮 郭 慧 彭 煜

五

附注：每周周四、周五前三节课上课，第四节所有上课老师、评委统一评课。

附录3：

枫岭头中学第二届教学节

初中历史“问题导学”课堂教学评价表

授课教师

授课时间

总得分

授课课题

评价项目

授课班级

评价人

分值与得分

激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参

5分

参与 与

状态 组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与 5分

探究学习、