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小学2014——2015学年第一学期
五年级校本教学工作总结
任课教师
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方
向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总
结如下：
本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授
数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细致地进行个别指
导，手把手地教，面对面的辅导。老师们将自己的满腔热忱投入到了
教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何
让我们的学生喜爱言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教
学活动，来调动学生练习的积极性。轮流研究课程，做课使教师本身
得到了锻炼，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合
作学习共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及
所教学生的言语交际基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具
特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩
扑克的过程中发现新知识。这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一
新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、
活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教
学理念。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增
加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、
心、智、德的全面发展。
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每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节
课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互
借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。
2015年1月
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