外研版九年级上册Module8大单元设计课件.ppt

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。初中英语大单元教学设计——九上Module8Sportslife目录01大单元整体教学设计03基于英语学习活动观的语篇2课时案例设计04模块整体规划02语篇研读单元名称：外研社新标准《英语》九年级上册Module8Sportslife大任务：制作一份班级运动调查。(项目学习的驱动性问题：1.Whichsportsdoyoulike？2.Whydoyoulikeit?3.Whathaveyougotfromit?)大单元整体教学设计单元学习目标：1.能够听懂并说出自己喜欢的运动，运动明星以及原因。2.利用时间轴描绘运动明星的生平及事迹。3.学习运动明星的宝贵不畏艰险、刻苦锻炼、顽强拼搏的精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。4.设计一份班级运动调查。评价任务：1.口头简单介绍自己喜欢的体育明星及原因。2.写一篇短文介绍自己心目中体育明星的成名经历。3.设计一份班级运动调查M8整体规划主题：人与社会文学、艺术与体育8.日常体育活动，重大体育赛事，体育精神。Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课语篇1对话Damingwasn’chosenfortheteamlasttime.谈论篮球比赛、鼓励队友1.通过分类识别，识记有关运动的词汇。2.通过多层听，获取并记录关于介绍球队比赛的信息，并能理解说话者的真正意图。3.通过听说，能够谈论自己喜欢的运动队，学会鼓励他人。学习理解类：感知与注意，获取与梳理应用实践类：内化与运用22读写课语篇2短文Hewasinvitedtopetionsaroundtheworld.运动明星介绍1.能识记有关体育运动的词汇。2.能获取并梳理短文中的信息。3.能够读懂简单的体育报道或介绍体育明星的故事。4.能够写一篇短文介绍运动员苏炳添。学习理解类：感知与注意，获取与梳理应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价23复习课语篇3图文TheParalympicGames残奥会1.了解残奥会历史。2.学习他们不断拼搏的体育精神。学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类；内化与运用2深入开展语篇研读外研版9年级上册M8Sportslife语篇研读Unit2Hewasinvitedtopetionsaroundtheworld.（体育精神）What本单元的主题语境为人与社会，主题群文学艺术与体育，子主题是日常体育活动、重大体育赛事、体育精神。课文介绍了刘翔成长成名的经历。课文对刘翔在运动方面的发展做了介绍，他是中国第一枚110米跨栏的奥运金牌获得者，现在仍然是勇气和成功的象征。Why课文介绍了刘翔成长和成名的经历。让学生热爱体育、积极参加体育活动，并学习运动员不畏艰险、刻苦锻炼、顽强拼搏的精神。How本文的语篇结构清晰，采用了按照时间顺序介绍体育明星成名经历的写作方式。语法重点是一般过去时的被动语态。主题和内容意义文体特征内容结构语言特点秉持英语学习活动观环节教学目标学习活动（学习理解、应用实践、迁移创新）设计意图一借助标题和视频对语篇内容进行推断1.watchavideoandtalkstudents’opinionsaboutsportsherolife2.showthepicturesofDengYapingandaskthestudentstorecallthelifestoryofDeng,引出关于运动生活的话题。使学生感受体育运动的起伏。（感知与注意、推测与想象）二梳理刘翔的运动成名经历2.快读语篇：Who?When?What?从语篇中获取、梳理、记录关键信息（获取与梳理、概括与整合）三能够读懂简单的体育报道并运用相关词汇介绍体育明星的故事。3.精读语篇：1)Atfirst,whatdidhetrain?Where?2)Whonoticedhisabilityinhurdles?When?3)WhatdidLiuXiangwinforChinainthe110mhurdlesracein2004?wha