二年级综合实践活动课课堂教学设计.docx

趣味识字课堂教学设计

二年级一班语文综 认识同学

学科 合实践活动

课题 名字

时间 2014年10月23日

教 通过这次活动让同学们在游戏中自主识字，培养自主学习的能力。

学

目标

一、准备阶段

1.老师将全班同学的名字写在大纸上，粘贴上墙。识记名字里的生字。

完成（因为学生对同学的名字的读音都知道，这一步工作就是让学生们把同学教学的名字的音和字对应上。）有各组的小组长负责督促。

目标2.让学生自己制作自己名字里较难认的那个字的字卡，（字卡做成两的措种，一种是20*15厘米的大卡，课上交流用。一种是10*6厘米的小卡，课施、下游戏用。）每一个同学利用才学会的部首查字法查自己名字里较难认的那方法个字的读音和字义，利用一节课的时间交流。

及教3.利用一周的时间让同学们在课下开展游戏识字。游戏包括“红绿灯”学思““小猫钓鱼“，”捉迷藏“等等。

路

二．展示阶段

准备环节：简笔画苹果树，字卡，识字小报，字卡粘贴的字山，磁力扣，移动黑板。

展示课上设计了五个游戏，由五个小组来抽签决定自己小组需要完成的任务。完成顺利的小组将获得精美的礼品。最后能挑战完成字卡上所有

完成 字的同学将获得本次识字活动的“识字大王“称号。

教学 摘苹果：找出苹果树上粘贴的所有字卡上的字读音相同的两组字。目标 钻山洞：七位同学每人抽一张字卡，读对音，可以轻松过山洞。读错

的措 音，需要弯腰低头钻山洞。（山洞有两名同学手拉手搭成。）

施、 编字谜：给字卡上的字编写字谜。

方法 造火车：以学生名字中的“门”和”““鑫”为车头，按要求找出“门”

及教 字框和“品”字结构的字。

学思 踩地雷：抽到这题的同学不看黑板，老师和同学们指出几个生字充当路 地雷，让这组同学找出来。（按教会的口诀来问答。）

挑战字山：从下到上将字山上的字都认下来的将是识字大王。

板 趣味识字，快乐学习。

书

设计

教最后的展示环节显得有些单薄，全体学生的活动较少。应该让每一组学活动的生字都让全体同学认读一遍。最后的挑战字山环节比较乱。还是自反己的准备不够充分，把握课堂的能力不足，遇事容易慌乱。

思