鄂教八年级上册第一单元第4课《诗两首 幸福》课件.pptxVIP

说说回答幸福或不幸的原因;生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。;生字字音;幸福---告诉我们的孩子（李瑛）;当丰收的镰刀挂在屋檐下

喘息

酒杯斟满

我想到幸福

;;黄昏，归鸟

急切地一闪而过

我想到幸福

;淅淅沥沥的小雨

带着幽香滚下花瓣的茸毛

茑萝绿色的卷须轻轻颤动

此时，一粒红色浆果

从湿淋淋的灌木丛

望着世界微笑

我想到幸福

;当你和你的乳名一起

重新回到母亲的怀里

梦幻般温柔

当两只杯子后面

深情的黑色眸子燃烧起来

花朵便开放了;

告诉我们的孩子

在苦涩中长大的幸福

和痛苦一样近，一样寂静

会流泪却永远不会衰老

无论结晶成盐或结晶成糖

都深深地埋进心头吧

;本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉你们什么？;1．自由朗读，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。?;第1节：写收获之后的劳作者。;小组活动，再现画面;要求：每一个小组推荐两名代表，一名朗读这一诗节，一名代表描绘小组构思的画面。一个小组发言后，其他小组可说出不同的创意，也可以在此基础上补充自己的想法。;学习由物联想到人;树为什么轻松？

为什么“瞩望”“不肯走开”？来春它要干什么？;猜猜鸟要去哪？

它急什么？;;你，母亲，还有。。;在苦涩中长大的幸福;学习把抽象的东西化为具象;;;幸福（罗洛）;嫩绿的芽儿

和青年说：

“发展你自己!”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己!”

深红的果儿

和青年说：

“牺牲你自己!”;1．设计本诗的朗读，用有感情的朗读感染人。

2．调动想像力，将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。

3．品味诗中富有表现力的词语，以精彩的分析打动人。

自由谈谈更喜欢哪一首诗;我们总是抱怨生活的压力太大，学习、工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。;;;;;;;;;;