小学语文作业设计的新思维.docx

小学语文作业设计的新思维作业设计的质量不高，其价值就有限。当下，我们要做好“双减”工作，要全面落实新课标精神，在作业方面要减量增效，就应该格外重视作业的高标准设计。而首要的突破口，就是破解语文作业设计中的“六多六少”问题，以更好地发挥语文课程的育人功能，建构学习任务群，加强课程内容整合，促进学习方式变革。1.常规型设计要最优化常规的作业一般是直取型的，从文后练习或试题集中选择。它的好处是经济实用，可以快捷地巩固基础知识；不足之处是偏于静态，显得有些机械零散。这样的作业，一般没有经过精细的设计。因此，要提升作业设计的品质，就必须启动优化程序，增强新课标所倡导的发展性、情境性、实践性，实现作业内容设计的具体化、序列化、活动化，使其具有更高的核心素养指数。2.稀缺型设计要增强化小学语文作业设计中缺少的是跨界、嬉乐、创美、统整、长线的作业。这些稀缺型作业是与新课标所追求的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养培育目标高度对接的项目，可以增强教学价值；更是与学生兴趣点、创美点对接的项目，可以让学生实现从“愿做”到“爱做”的升级转变。在“双减”及实施新课标的背景下，稀缺型作业具有低耗高效、吸引力强、创美指数高等优越性，因而备受关注，应当稳步提升其在小学语文作业总量中的比例。