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二年级上册第三单元精读引领课;同学们好，今天又有一位小朋友来我们班做客了。她给我们带来一幅画，快看看是哪位小朋友吧。;分标题一;玲玲;玲玲的画;2.读一读，做一做。
（1）边读边标出自然段。
（2）读准字音，读通句子。;3.正确朗读下面的句子。;端详这幅画评奖那么糟肯动脑筋
弄脏报纸并来不及懒洋洋;分标题一;1.默读课文，用“”标出“好事”，用“”标出“坏事”。;2.想象着玲玲的心情，读一读。;3.从文中找一找坏事变成好事的原因。想一想：玲玲是个怎样的孩子？;玲玲动脑筋、想办法让“坏事”变成了“好事”。在生活中有很多事情跟“爸爸”说的一样——“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。;分标题一;1.随着“好事”—“坏事”—“好事”的转变，玲玲的心情也有了很大变化，请用“○”圈出描写玲玲心情的词语。;2.借助表示心情的三个词语讲一讲这个故事，根据表格内容评选，得到星最多的同学为“讲故事能手”。;借助关键词语能比较容易地理解故事脉络，有助于把一个故事讲清楚，我们今后可以运用这种方法讲好故事。;分标题一;1.认真读一读《一封奇怪的信》，边读边标出描写老雷龙心情的词语，并想一想“慈爱先生”是谁。;2.借助表示心情的词语讲故事，然后评一评自己能得到几颗星。;分标题一;1.读准字音，并分类。
（1）认一认，读一读下面画纸的名称吧。;1.读准字音，并分类。
（2）读一读下面的字，并按照结构分类。;幅评报纸;（2）根据“左右不等窄让宽，穿插避让有礼貌”的书写规则，说一说每个字应该如何穿插避让。;（3）书写时，在占格、笔画等方面需要注意什么？;跟着动画书空，注意字的笔顺。;（4）自由书写，对照评价表进行评价。;3.书写上下结构的四个字和独体字“及”。
（1）说一说这几个字在结构和笔画上分别注意什么。;跟着动画书空，注意字的笔顺。;跟着动画书空，注意字的笔顺。;（2）摆好姿势，认真书写。;课堂小结
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