外研版九年级上册Module8大单元设计课件.pptx

初中英语大单元教学设计

——九上Module8Sportslife

目录

单元名称：

外研社新标准《英语》九年级上册Module8Sportslife

大任务：

制作一份班级运动调查。

(项目学习的驱动性问题：1.Whichsportsdoyoulike？2.Whydoyoulikeit?3.Whathaveyougotfromit?)

大单元整体教学设计

单元学习目标：

1.能够听懂并说出自己喜欢的运动，运动明星以及原因。

2.利用时间轴描绘运动明星的生平及事迹。

3.学习运动明星的宝贵不畏艰险、刻苦锻炼、顽强拼搏的精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。

4.设计一份班级运动调查。

评价任务：

1.口头简单介绍自己喜欢的体育明星及原因。

2.写一篇短文介绍自己心目中体育明星的成名经历。

3.设计一份班级运动调查

M8整体规划

主题：人与社会文学、艺术与体育8.日常体育活动，重大体育赛事，体育精神。

Unit

课型

学习内容

主题

学习目标

活动类型与内容

课时

1

听说课

语篇1对话Damingwasn’chosenfortheteamlasttime.

谈论篮球比赛、鼓励队友

1.通过分类识别，识记有关运动的词汇。

2.通过多层听，获取并记录关于介绍球队比赛的信息，并能理解说话者的真正意图。

3.通过听说，能够谈论自己喜欢的运动队，学会鼓励他人。

学习理解类：感知与注意，获取与梳理应用实践类：内化与运用

2

2

读写课

语篇2短文Hewasinvitedtopetionsaroundtheworld.

运动明星介绍

1.能识记有关体育运动的词汇。

2.能获取并梳理短文中的信息。

3.能够读懂简单的体育报道或介绍体育明星的故事。

4.能够写一篇短文介绍运动员苏炳添。

学习理解类：感知与注意，获取与梳理应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价

2

3

复习课

语篇3图文TheParalympicGames

残奥会

1.了解残奥会历史。

2.学习他们不断拼搏的体育精神。

学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类；内化与运用

2

深入开展语篇研读

外研版9年级上册

M8Sportslife

语篇研读

Unit2Hewasinvitedtopetionsaroundtheworld.（体育精神）

What

本单元的主题语境为人与社会，主题群文学艺术与体育，子主题是日常体育活动、重大体育赛事、体育精神。课文介绍了刘翔成长成名的经历。课文对刘翔在运动方面的发展做了介绍，他是中国第一枚110米跨栏的奥运金牌获得者，现在仍然是勇气和成功的象征。

Why

课文介绍了刘翔成长和成名的经历。让学生热爱体育、积极参加体育活动，并学习运动员不畏艰险、刻苦锻炼、顽强拼搏的精神。

How

本文的语篇结构清晰，采用了按照时间顺序介绍体育明星成名经历的写作方式。语法重点是一般过去时的被动语态。

主题和内容

意义

文体特征

内容结构

语言特点

秉持英语学习活动观

环节

教学目标

学习活动（学习理解、应用实践、迁移创新）

设计意图

一

借助标题和视频对语篇内容进行推断

1.watchavideoandtalkstudents’opinionsaboutsportsherolife

2.showthepicturesofDengYapingandaskthestudentstorecallthelifestoryofDeng,

引出关于运动生活的话题。使学生感受体育运动的起伏。（感知与注意、推测与想象）

二

梳理刘翔的运动成名经历

2.快读语篇：Who?When?What?

从语篇中获取、梳理、记录关键信息（获取与梳理、概括与整合）

三

能够读懂简单的体育报道并运用相关词汇介绍体育明星的故事。

3.精读语篇：

1)Atfirst,whatdidhetrain?

Where?

2)Whonoticedhisabilityinhurdles?

When?

3)WhatdidLiuXiangwinforChinainthe110mhurdlesracein2004?

whatdidhebreak?

4)Whathappenedtohimfrom2008on?

5)WhatdoesthewriterwanttotellusbyLiuXiang’sstory?

6）Trytoretellthestory