幼儿园小班音乐教案《老鼠画猫》.pptx

幼儿园小班音乐教案《老鼠画猫》汇报人：XX2024-01-17

目录活动目标活动准备活动过程活动总结活动反思

01活动目标

通过播放音乐《老鼠画猫》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。同时，教师可以用简单的动作来帮助幼儿理解歌曲的节奏和节拍。熟悉歌曲的旋律和节奏

通过教师范唱和图示，引导幼儿理解歌曲中歌词的含义和描述的情景。例如，歌曲中唱到“小老鼠”和“胡子翘”，需要用滑音唱法表现出小老鼠得意的样子的情感。理解歌词和含义

教师可以选择适合幼儿的唱法，例如跟随音乐节拍学唱、用说唱的形式演唱等，引导幼儿用正确的唱法和语气来演唱歌曲。同时，教师还可以增加一些动作表演来帮助幼儿更好地表现歌曲的风格和情感。学唱歌曲

由于幼儿的天性是喜欢玩耍、好动，因此教师可以设计一些有趣的环节来吸引幼儿的注意力，例如角色扮演、音乐游戏等，让幼儿积极参与其中，享受歌唱带来的乐趣和体验。积极参与歌唱活动

在学唱歌曲之后，教师可以引导幼儿用说唱的形式来演唱歌曲，这样可以帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏和旋律，同时提高幼儿的口语表达能力和唱歌能力。尝试用说唱形式演唱歌曲

歌曲《老鼠画猫》的风格是诙谐、幽默的，需要用相应的唱法来表现。教师可以引导幼儿用滑音唱法来表现出小老鼠得意的样子的情感，使幼儿更好地感受歌曲的风格和乐趣。体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格

02活动准备

提供给幼儿作画用，帮助幼儿用图形和色彩来表现猫的外貌和特征。画有轮廓的纸、粗水彩笔作为活动的背景音乐，营造出紧张、诙谐的气氛，激发幼儿的兴趣和参与度。音乐《老鼠画猫》物质准备

活动室内可以事先布置成一个小型舞台，营造出浓厚的音乐氛围，有利于幼儿更好地融入情境。场景布置在活动前应该对幼儿进行简单的知识准备，例如介绍猫的外貌和习性，帮助幼儿更好地理解歌曲和表达情感。知道要点在活动中应该与幼儿进行互动交流，倾听他们的想法和建议，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受。互动交流其他准备

03活动过程

扮演小老鼠，模仿老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊慌失措的叫声。01师以小老鼠的角色导入，谈话引题引导讨论，了解特征。02讨论小老鼠为什么最怕猫，以及猫身上的哪些地方是小老鼠最怕的。03启发想象，理解歌词。04教师范唱《老鼠画猫》的歌曲，并在歌词中画出猫的样子，帮助幼儿理解歌词。05

跟随音乐学唱歌曲，重点练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。引导幼儿用说唱的形式演唱歌曲，尝试用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格。帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义，启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。学唱歌曲

以音乐游戏的形式结束活动将幼儿分成小组，扮演小老鼠，边走边唱歌曲，保持队形稳定。组织幼儿到户外进行《猫和老鼠》的游戏，每个小组轮流扮演小老鼠，其他幼儿扮演小花猫。小老鼠在游戏中要注意躲闪小花猫，如果被抓住就要被小花猫抓住，如果小老鼠能成功躲过所有小花猫的追捕，则游戏结束。

04活动总结

幼儿已经基本掌握了歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。幼儿能够理解歌曲中的歌词，并学会用声音来表现这些词汇。幼儿在演唱歌曲时能够表现出一定的情感和语气，表现出小老鼠害怕和得意的情绪。幼儿对歌曲的掌握情况

幼儿能够理解歌曲中描述的猫的外貌特征，如胡子、眼睛等，并能够通过动作表现出来。幼儿理解了歌曲中的滑音唱法，并能够准确地运用这些唱法来表现小老鼠得意的情绪。幼儿能够理解歌曲中的称词“哈哈”、“嘻嘻”、“呵呵”，并能够将这些称词应用到歌曲中，表现出小老鼠得意的情绪。幼儿对歌词的理解程度

05活动反思

教师的反思：教师可以从教学技能、教学方法和教学效果等方面进行反思。在这次活动中，教师可能可以反思自己在歌曲范唱时的声音状态和唱歌的技巧，是否能够很好地吸引幼儿的注意力，并帮助幼儿理解和演唱歌曲。此外，教师还可以反思自己在活动组织上的不足，例如是否能够有效地调动幼儿的积极性，保持活动的秩序，以及是否能够及时发现和解决幼儿在活动中的问题。教师对活动的反思和总结

教师的反馈可以从活动中观察幼儿的表现，例如他们的学习进度、对活动的兴趣和对歌曲的理解和演唱情况等。如果发现幼儿在某个环节出现困难，可以反思原因并采取相应的措施。幼儿的反馈可以通过听取幼儿对活动的反馈和建议来了解活动是否符合他们的需求。例如，可以询问幼儿对歌曲的理解情况，是否喜欢这种教学方式，对活动的哪个环节最感兴趣等。这些信息可以帮助教师更好地调整和改进教学活动。幼儿对活动的反馈和建议

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