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小学二年级语文上册工作计划

小学二年级语文上册工作计划

小学二年级语文上册工作计划1

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩

的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;

保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语

文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容

丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识

字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专

题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多

样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词

语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团

结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率

达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记

等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养

语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转

向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”

里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

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本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认

字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求

认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析

本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任

心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识

字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的

学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、

何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。

三、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，

理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在

生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

小学二年级语文上册工作计划2

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的

素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究

的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促

进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合

的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课

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文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口

语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生情况分析

二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如

学惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面

大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷