幼儿园小班语言教案《比一比》.pptx

汇报人：XX2024-01-15幼儿园小班语言教案《比一比》

目录CONTENTS引言故事《阿比比一比》幼儿对故事的理解和感受延伸活动教师反思和总结

01引言

理解故事内容，了解阿比和阿吉采摘梨子和李子的情景。通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。大胆表达自己的想法和感受，并能够自主翻看图书，了解故事内容。教学目标

图画书人手一本、实物梨和李子、帽子和围巾、投影仪、大书柜。物质准备幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。经验准备教学准备

02故事《阿比比一比》

阿比和阿吉在采摘完梨和李之后，准备进行一次采摘比赛。阿比说：“谁采得多，谁就赢。”阿吉则认为应该比大小，他采的梨比阿比的李更大。两人准备用采摘的果实来比大小，但阿吉的李子数量有限，很快就被阿比用帽子里的梨子比下去了。阿吉不服气，他说自己的李子比阿比的梨更大。他采摘了一大堆李子，但阿比仍然保持着自己的胜利。阿吉很生气，他说自己的头巾比阿比的帽子更大，可以容纳更多的东西。他解开头巾，摊在地上画了一个方形的“地盘”，并说这是他的“领地”。阿比则说自己的帽子没有围巾，可以用尾巴来比大小。他拉长了自己的尾巴，说它有足够长，可以绕过阿吉的“领地”。0102030405阿比和阿吉的采摘

比较数量的讨论阿吉认为自己的李子比阿比的梨更大，因为他的李子数量更多。但阿比说他的梨虽然数量少，但每个梨都更大。阿吉不服气，他说自己的头巾比阿比的帽子更大，可以容纳更多的东西。但阿比说他的尾巴虽然很长，但不能用来比大小。两人继续争论不休，谁也不肯认输。最后他们决定用别的东西来比一比。

阿吉认为自己的头巾比阿比的帽子更大，因此他可以在自己的头巾上画一个更大的方块，并将阿比的帽子装进这个方块里。阿比则认为自己的尾巴比阿吉的头巾更长，因此他可以用自己的尾巴来绕过这个方块，并继续在别的地方玩耍。两人继续争论不休，谁也不肯认输。最后他们决定用别的东西来比一比大小和多少。比较大小和多少的讨论

03幼儿对故事的理解和感受

幼儿可以通过故事中的梨和李子，理解到采摘的数量是不一样的，而且可以通过观察他们的动作和语言，理解到采摘的顺序是不一样的。能够理解故事中的角色幼儿可以理解到故事中角色之间的对话和互动，并且可以通过观察他们的动作和表情，理解到每个情节的转折点。能够理解故事中的情节幼儿可以通过故事中的情节和角色表现，理解到快乐、生气、惊讶等情感的变化，并且可以通过与同伴分享自己的感受，更好地理解这些情感。能够理解故事中的情感幼儿对故事内容的理解

对阿比和阿吉的情感感受01幼儿可以感受到阿比和阿吉之间的友好和友爱，并且可以通过观察他们的动作和语言，理解到他们之间是可以互相帮助和支持的。对帽子和围巾的情感感受02幼儿可以感受到帽子和围巾的不同情感，并且可以通过观察它们的形状和颜色，理解到它们的不同特点。对尾巴的情感感受03幼儿可以感受到阿比和阿吉的尾巴的不同情感，并且可以通过观察它们的形状和颜色，理解到它们的不同特点。幼儿对故事中角色的感受

04延伸活动

鼓励幼儿发表自己的想法和感受，并与其他幼儿进行交流和分享。通过小组讨论的方式，促进幼儿之间的互相学习和思考，培养幼儿的合作精神和集体意识。讨论幼儿在听故事时产生的不同情感和观点，例如喜欢阿比和喜欢阿吉的情感。讨论幼儿感兴趣的问题

根据幼儿的讨论情况，可以生成关于比较大小、多少、长短等关系的活动，例如让幼儿自己制作大小、多少、长短不同的物品并进行比较。可以组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟故事中的情境，让幼儿更好地理解故事中的角色和情节。教师可以引导幼儿进行创造性思维，例如让幼儿思考自己喜欢的人物并设计情节，进一步拓展幼儿的学习经验和发展幼儿的创造性思维。生成相关的活动

05教师反思和总结

理解幼儿的情感反应在活动中，教师能够敏感地意识到幼儿对活动产生的新的兴趣点，并顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。这表明教师非常了解幼儿，能够理解他们的情感反应。鼓励幼儿表达自己的想法教师通过用提问的方式支持幼儿表达自己的想法，如“谁的梨和李子多”、“谁的帽子大”等。这使得幼儿能够有机会表达自己的观点和想法，并从中获得成就感。培养幼儿的自信心通过让幼儿在活动中自主探索、尝试，教师能够帮助幼儿树立自信心。例如，当阿吉无法用头巾包起阿比的帽子时，教师鼓励阿吉用露出来的毛线头巾来尝试，这使得阿吉能够成功地完成任务，并获得了成功带来的自信。教师对幼儿情感倾向的关注

通过让幼儿阅读图画书并探索其内容，教师能够帮助幼儿拓展认知视野。例如，在本次活动中，教师引导幼儿发现不同种类物品的可比性，使幼儿能够认识到不同物品之间的差异和特点，从而更好地理解生活。在活动中，教师鼓励幼儿与同伴交流、表达自己