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《网页设计》课程思政教学设计

——以“活动专题页面设计”为例

长江艺术工程职业学院艺术工程系，陈晖戎

课程类型:专业课程学科门类:工学—08

课程及案例简介:《网页设计》是数字媒体艺术设计专业的一门专业模块课,是艺术设计

专业最为重要的基本技能之一,是学生参与设计工作的基本条件。主要学习如何运用平面设

计专业知识对静态和动态的网页进行视觉设计。通过教学,培养学生进行独立操作软件的基

本能力,是提高学生综合设计水平不可缺少的基础课程。

“活动专题页面设计”是本课程的核心内容,网页专题页面是宣传活动的途径之一,可以

在页面中展示关于活动的新闻、图片、视频、观众互动等等。通过本课程的学习,学生将掌

握软件的基本操作方法,并能够将它们运用到网页设计中。在传播中国传统文化,培育文化自

信等方面具有重要意义。本案例是关于“活动专题页面设计”的课程思政教学设计。

1.教学与育人目标

1.1知识传授目标

掌握活动专题页面设计的规范：

1)页眉(导航或者banner)

2)主栏(栏目板块排版)

3)页脚(活动专题网页版权信息)

1.2能力培养目标

1)能根据活动专题页面的栏目架构图制作出原型图。

2)通过翻转课堂、线上学习等方式培养学生的自主学习能力。

1.3思政育人目标

1)通过对荆楚活动的专题页面设计，加强中华民族文化与学生职业素养的融合。

2)关注荆楚的线下活动，全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信。

3)通过线上发布学生的优秀作品，促进正能量的传播。

2.教学策略与课程思政教学实施过程设计

2.1教学策略

本节课程采用“问题驱动”与“互动教学”的授课方式，在教学过程中结合了线上教学

与实践环节，通过讲授“活动专题页面设计”使中华民族传统文化线上线下活动与网页设计

深度融合，实现思政教育从达情达意到人脑人心。

2.2课程思政教学实施过程设计

2.2.1()

搜集资料，多屏联动课前

课前请学生搜集各大新闻网站的弘扬中华传统文化的活动专题页面，如博物馆活动、书

法活动、非遗活动等，鼓励学生善于收集各大新闻网站的活动专题页面,分析素材,学以致用。

利用智慧职教,对学生作业进行师生互评和投票，再由教师进行重点梳理，引出活动专题页

面的设计规范。

【设计意图】通过课前准备激发学生的学习兴趣，同时让学生在准备过程中感受中华民

族传统文化的魅力,培养其自主学习能力。

2.2.2案例导入，启发引导(课中)

1)视频播放:《“盛世回归：圆明园兽首特展”在荆州博物馆开展》新闻视频，以新闻引

入传统文化，让学生深切感受中华民族传统文化的魅力，激发学生的爱国主义情怀。并请学

生思考“如何对本次活动进行宣传?有几种方式?”由此引出知识点——活动专题页面设计。

2)理论上升:讲解知识点活动专题页面的设计规范。帮助学生了解圆明园兽首特展活动,

如何将图片、新闻、视频、线上互动融入到活动专题页面设计之中。明确活动专题页面的设

计规范,页眉、主栏、页脚主要包含哪些信息。培养学生的自主学习能力。

【设计意图】通过荆楚本地的传统文化活动,把课程与现实生活结合起来,培养学生的学

习兴趣与自主学习能力。在思政方面，通过中华民族传统文化增强对学生的吸引力和感染力，

激发学生的家国情怀与文化自信，提升学生的审美鉴赏力和逻辑思维能力。

2.2.3翻转课堂，讨论学习

1)翻转课堂:教师对活动专题页面的设计规范进行讲解，让学生根据兴趣分组并自由讨

论，之后由学生上台对专题页面设计规范进行讲解,并尝试对某一活动专题页面设计从页面、

主栏、页脚进行分析归纳。通过对活动专题页面分析使学生充分感受中华文化的博大精深，

加深对中华优秀传统文化的了解。

2)理论总结:再次加深学生对知识内容的理解。

【设计意图】采用“翻转课堂”的教学方式则可以有效提升学生学习的主动性和语言表

达能力。

2.2.4()

操作演练课中

1)课堂创作:对“盛世回归：圆明园兽首特展”进行专题页面原型图的操作演示，以投

屏的方式展示,学生跟练。

【设计意图】通过跟练激发