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小学四年级下册数学期末试卷分析
2017年小学四年级下册数学期末试卷分析
四年级下册数学期末考试试卷努力体现数学的基础性,同时体现
教材的创新、实用、开放的特点,达到了教材所要求的目标。下面是
店铺收集的关于小学四年级下册数学期末试卷分析,希望大家认真学
习!
【1】小学四年级下册数学期末试卷分析
一、学生基本情况:四(3)、(4)共有学生99人,全部参加本次数
学期末考试考,满分共4人,最低分学生成绩是6。
二、成绩统计、整体水平分析情况
班级人数总分平均分优秀率合格率
四(3)51429885.9668%94%
四(4)483969.582.768.8%85.4%
三、学生答题及存在的问题分析
从试卷来看,本次期末试卷所考内容全面、灵活,较好地体现了
新课程理念,试卷从“填一填、选择题、计算题、画出轴对称图形的
另一半2分,并画出整个图形的面积3分,解决实际问题”五个方面
对学生进行了检测。从整体上看,本次试题难以适度,符合学生的认
知水平。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方
法和学法的引导和培养。
具体情况有第一大题:填空(第4题2分,第6题5分,其余每格
1分,共26分)。出错率最高的是第7题:用3厘米、7厘米和()厘米
长的小棒能构拼成一个等腰三角形。好几位孩子填上5厘米,说明孩
子已经懂了三角形三边之间的关系,两边之和大于第三边。出错原因
是没有认真读题,关注到等腰三角形的“等腰”字样。出错率最高的
是第8题,1千米67米=()千米。很明显,有部分同学是没有掌握好
名数之间转化的方法,也有部分是没有清楚的知道各名数之间的进率,
还有一位孩子竟然落题。
第二大题:选择题(每题2分,共14分)7小题中第1题是关于观
察物体的,第2题是关于运算定律的。第3、5题是关于小数的意义和
性质;这部分孩子出错率较高,在3和4之间的一位小数共有()个。
A.10B.9C.8孩子没有理解“之间”,故而选了A.小数点移动引起数
的大小变化。第6题是关于三角的特性。侧重数学与生活的联系,考
验孩子数学知识在生活中的应用能力。数。第7题是关平均数的。我
个人觉得此题的知识覆盖面较合理。
第三大题:计算(口算每题1分,共10粉,怎样简便怎样算每题3
分共18分)题型经典,题量适中。在整张测试卷中失分率最高就是“怎
样简便怎样算”了,有方法用错了,计算错了等等。
第四大题:画一画(共6分)此题重在考察学生的动手实践能力,同
学们做得都挺好。只是在求出整个图形的面积时部分孩子落写单位。
第五大题解决问题。解决实际问题(4+6+4+6+7,共27分)此题
共5小题,知识覆盖较全。题型都是常见的,难度不大,题量也适中。
其中第3小题具有灵活性,相对来说有难度,设计路程最短?画一画。
有部分孩子没有画垂线的方法去完成,只是任意的过B点连线AB上的
一点,这一题让孩子明白三角形ABC中过C点作BC的垂线段最短,
也就是BC边上的高。
四、对今后数学教学的建义
1、.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计
算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁,所以
最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好
的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能
得到提高,每天坚持锻炼,相信学生在今后的考试中会有所进步。重
视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解
题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
3、联系学生生活。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真
实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出
问题和解决问题的能力。重视知识的获取过程。学生的第一影响最重
要,任何一类新知的学习应在首次教学时,让学生有体验数学的机会。
通过操作、实践、探索的活动,充分地感知,让学生在学习过程中体
验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识
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