Unit3Traditionalskills大单元整体教学设计牛津深圳版英语八年级下册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

八年级下册

使用教材

沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）

教材页数

P33-48

单元名称

Unit3Traditionalskills

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与社会

主题群：社会服务与人际沟通

子主题：良好的人际关系与人际交往；跨文化沟通与交流，语言与文化

单元话题：传统技艺

主题意义：了解中国各种传统技艺的历史和特点，对祖国优秀的传统文化能有更深刻的认识，树立保护祖国传统技艺的意识。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

一

Fishingwithbirds

说明文

一篇描写中国古老技艺—鸬鹚捕鱼的短文

了解中国传统文化，加深对祖国文化的理解和热爱

二

Papercutting

图片描述

听一段图片描述，描述一名剪纸艺人在河边剪纸的场景

关注细节描述，特别是人物外貌，人物的动作等

三

Apersonwithatraditionalskill

记叙文

介绍一位传统手艺人的习作

巩固描述人物外貌和介绍传统技艺工序的方法

四

Shadowpuppetplays

报刊文章

介绍一种中国传统技艺—皮影戏

进一步了解中国优秀的传统文化

五

Chineseknots

说明文

介绍中国传统的装饰物—中国结

对祖国优秀的传统文化能有更深刻的了解

表二：单元大观念：

主题大观念

主题大观念

小观念1：认识并了解不同的传统工艺

小观念2:介绍传统手工艺者精湛的手艺

小观念3：呼吁更多的人保护传统技艺

单元大观念：了解不同的中国优秀的传统技艺，用英语介绍祖国的传统技艺，树立保护祖国传统技艺的意识。

输出：撰写介绍某位传统手工艺者及其手艺的短文，并制作一张宣传海报。

输出：利用图书馆或网络搜寻信息，了解更多的中国传统技艺，并用英语分享给同学。

输出：根据提示，写一篇短文介绍一位剪纸手工艺者以及剪纸的工序。

输出：制作一份宣传海报宣传皮影戏。

Reading：介绍鸬鹚捕鱼；

MorePractice：介绍皮影戏。

Culturecorner：介绍中国结

Speakingup：介绍剪纸艺术

Listening:听一段图片描述。

Talktime:学习描述人物外貌的一般方法。

Writing：介绍自己熟悉的一位传统手工艺者及其工艺。

Grammar：介绍被动语态

Writing：介绍自己熟悉的一位传统手工艺者及其工艺。

Studyskill：介绍海报、通告等宣传性应用文的特点和写作技巧。

核心素养的综合表现：学生能够运用所学目标语言介绍一项传统技艺以及其工序；并能陈述其现状与未来，同时能树立保护传统技艺的意识。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式

小观念2：围绕本单元所学目标语言点，写一篇短文，介绍一位传统的手工艺人。

认识不同的传统手工艺

描述方式

语篇结构

介绍传统技艺工序

cormorant,lovely,fisherman,net,fit,ready,simple,although,nomore,health,luck,pattern,post,scissors,size,tool,wedding,dough,description,

papercutting,shadow,puppet,audience,screen,leather,movable,shape

cutout,leather,shape,intheshaperof,bright,movable,screen,attract,describe,dive,hang,practice,reach,require,rough

1.Describetheperson：Whoishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?

2.Describetheperson’sworkandthetoolsneededforhis/herwork.Andthestepsinhis/herwork:passivevoice,correctverbs…

3.Giveyouropinionaboutthepersonandhis/herskill:whatdoyouthinkofhis/herskill?/Wouldyouliketolearnhis/herskill?

1.第一段：介绍一位传统手工艺人。

2.第二段：介绍传统手艺工序

3.第三段