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黛玉初进荣国府教学设计

教学目标

1.激发学生阅读名著的兴趣。

2.能用已掌握的学习方法了解生词的意思。

3.运用所学方法，了解人物的性格。

4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

教学重点

运用所学方法，了解人物的性格。

教学难点

体会文中人物的性格。

教学准备

《红楼梦》相关资料;。

教学时数

1课时

教学过

一、导入新课

电视剧《红楼梦》片段导入

大家知道刚才的这段影视出自什么电视剧呢?(《红楼

梦》)

中国古典四大名著之一的《红楼梦》，你们又对它了解

多少呢?生先谈，教师后补充相关知识。

《红楼梦》中写到的人物有四百多个，这些人物各具特

色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖。今天我们课本的选段

中又给我们刻画了哪些栩栩如生的人物呢?请看《黛玉初进荣

国府》

二、浏览课文，说说文章都写了哪些内容?找出文章主要

描写的人物

三、自学重点段落第5、6、7自然段

(一)1.出示思考题：王熙凤都说过些什么话?分别在什么

情况下对谁说的?

2.学生自学，在书上作记号。

3.小组范围内交流，教师巡视。

4.全班交流，教师相机点拨。

(二)1.出示思考题：王熙凤是一个什么样的人?

2.小组内探究、讨论，并做记录。教师巡视。

3.小组内推举代表在全班发言。

(三)小结：通过今天的学习你学会了什么新的揣摩人物

性格的方法?用这种方法再谈课文，想想从文中你了解到黛玉

是个怎样的人。

四、自学课文第1、2、3、4自然段，在书上作记号

1.交流，你从这四段中又读出了什么?

2.播放录像，让学生直观感受封建贵族的奢华，了解林

黛玉的谨小慎微、冰雪聪明和王熙凤泼辣爽快、圆滑的性格。

五、推荐阅读：《红楼梦》第三回

教学反思：

1、学生对于《红楼梦》了解甚少。

2、对于人物性格的分析，虽然有了一定的基础，但是

曹雪芹笔调老成，介于学生人生阅历不够，根据人物语言透

析人物性格有些难度。