幼儿园小班语言教案《笨老鼠》.pptx

汇报人：XX2024-01-15幼儿园小班语言教案《笨老鼠》

目录故事背景和目标故事内容故事中的对话故事中的情感表达故事的意义和启示

01故事背景和目标

故事发生在一个夜晚，这个时间背景为幼儿理解故事提供了方便，因为幼儿更容易在夜晚感受到安静和神秘感。故事中提到了“猫和老鼠”的动画片，这是幼儿非常熟悉的故事情节，可以激发他们的兴趣和想象力。小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猪婆婆和猫小姐都是故事中的角色，它们之间有着有趣的互动和关系。故事背景

理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。理解词语“板着脸、哼哧哼哧”，学说故事中的对话。感受故事的诙谐、幽默，培养幼儿的想象力和语言表达能力。教学目标

02故事内容

故事开始时，描述了鼠宝宝对鼠妈妈的声音感到厌烦。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”这表明了鼠宝宝对好听的声音的需求。接着，故事描述了鼠妈妈请青蛙大婶来哄鼠宝宝睡觉的情景。青蛙大婶的声音太难听，被鼠宝宝拒绝。这表明了鼠宝宝不喜欢难听的声音。故事描述了鼠妈妈请猪婆婆来哄鼠宝宝睡觉的情景。猪婆婆的声音太凶，被鼠宝宝拒绝。这表明了鼠宝宝不喜欢太凶狠的声音。鼠宝宝和鼠妈妈的声音

青蛙大婶在故事中被描述为“呱呱呱”地叫着，并在摇篮边蹦来蹦去。这可能暗示了青蛙大婶的叫声嘈杂、无规律，而且缺乏节奏和旋律性。接着，故事提到青蛙大婶太难听的声音，被鼠宝宝拒绝。这表明了青蛙大婶的声音与节奏不符合鼠宝宝的需求，因此被拒绝。故事没有具体描述青蛙大婶的声音，而是直接跳到了猪婆婆的出现。这可能暗示了青蛙大婶与猪婆婆相比，其声音和节奏等方面存在明显的不足。青蛙大婶的声音

猪婆婆在故事中被描述为板着脸、哼哧哼哧地说。这可能暗示了猪婆婆的态度比较严肃，而且说话没有节奏和旋律性。另外，故事中没有具体描述猪婆婆说话的内容，这为后续的故事发展留下了悬念。接着，故事提到猪婆婆哼哧哼哧的声音，可能是指猪婆婆说话时没有声音的起伏和变化，缺乏旋律感。当鼠宝宝听到猪婆婆的声音时，它哭了起来并说“你多凶啊！快走，快走！”这表明了猪婆婆的态度和声音让鼠宝宝感到不安和害怕。猪婆婆的声音

03故事中的对话

背景介绍01在故事中，鼠宝宝因为听了老鼠妈妈的声音，觉得她的声音太轻，不喜欢。因此，鼠妈妈尝试了请其他动物来哄睡鼠宝宝，但这些动物的声音都不适合鼠宝宝。语言学习重点02故事中，鼠宝宝和鼠妈妈之间的对话非常简短，但非常有趣。通过让幼儿模仿这些对话，可以学习到日常用语并提高语言表达能力。故事应用03在讲述故事时，可以引导幼儿理解鼠妈妈和其他动物的声音对鼠宝宝来说是否合适。通过提问的方式，可以让幼儿判断各种声音的合适性，从而加深对故事的理解。鼠宝宝和鼠妈妈的对话

背景介绍在故事中，青蛙大婶是鼠宝宝尝试过的第二个动物。与第一个动物老鼠妈妈不同，青蛙大婶的声音对于鼠宝宝来说太难了，他也不喜欢。语言学习重点故事中，青蛙大婶的话对于幼儿来说有些陌生，需要理解其意思并学习。通过学习这句话，幼儿可以学习到“呱呱呱”这个词的意思，以及学习到“太难听”这个词的意思。故事应用在讲述故事时，可以引导幼儿理解青蛙大婶的话是什么意思。可以问幼儿“青蛙大婶的话是什么意思”，通过讨论的方式让幼儿理解这句话的意思并学习到日常用语。鼠宝宝和青蛙大婶的对话

背景介绍在故事中，猪婆婆是最后一个来哄睡鼠宝宝的动物。与前两个动物的对比是猪婆婆的表情非常严肃，这也使得她的声音对于鼠宝宝来说有些太凶了。语言学习重点故事中，猪婆婆的话对于幼儿来说有些陌生，需要理解其意思并学习。通过学习这句话，幼儿可以学习到“板着脸”这个词的意思，以及学习到“哼哧哼哧”这个词的意思。故事应用在讲述故事时，可以引导幼儿理解猪婆婆的话是什么意思。可以问幼儿“猪婆婆的话是什么意思”，通过讨论的方式让幼儿理解这句话的意思并学习到日常用语。鼠宝宝和猪婆婆的对话

04故事中的情感表达

鼠宝宝的情感变化高兴在故事中，鼠宝宝一开始对老鼠妈妈的问候感到高兴。他们喜欢听好听的声音，并学说此话。失望当青蛙大婶用难听的声音回答时，鼠宝宝感到失望，不再喜欢她的声音。喜欢当猪婆婆用凶狠的声音问时，鼠宝宝感到害怕，但当她唱起歌并表现出柔和的情感时，鼠宝宝喜欢这种声音。

鼠妈妈很关心自己的宝宝，但她的声音有点太轻了，无法让宝宝感到安心。因此，她去请了青蛙大婶和猪婆婆来帮助。鼠妈妈与以上角色不同，猫小姐的态度比较温和，她的歌声很好听，让鼠宝宝感到喜欢并愿意和她在一起。猫小姐青蛙大婶的声音很难听，无法让鼠宝宝感到喜欢。但是当鼠宝宝说她太吵时，她生气了并吓走了鼠宝宝。青蛙大婶猪婆婆的态度比较凶狠，无法让鼠宝宝感到喜欢。但是当鼠宝宝说她太吵时，她生气了并吓走了鼠宝宝。猪婆婆鼠妈妈、青蛙大婶和猪婆婆的情感表达

05故事的意义和启示

故事以生动有趣的方式揭示了人际关系和社交行为的复杂性。它通