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送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“人”；儿歌：小镜子
授课日期
2019年9月3日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
认识“人”
学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片，儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“水”；儿歌：小镜子
授课日期
2019年9月12日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“水”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“水”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“水”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“手”；儿歌：小铃铛
授课日期
2019年9月19日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“手”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“手”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“手”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。?学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“火”；儿歌：小铃铛
授课日期
2019年9月16日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“火”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“火”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“火”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“马”；儿歌：七个果果
授课日期
2019年10月10日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“马”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“马”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“羊”；儿歌：七个果果
授课日期
2019年10月19日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“羊”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“羊”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“羊”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“大”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年10月26日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“大”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“大”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“大”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小手绢,四方方,天天带在我身上.又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“小”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年11月7日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“小”
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