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2023年九年级初升高暑假诗词鉴赏专练：诗歌中重点词语理解（解析）

2023年九年级初升高暑假诗词鉴赏专练：诗歌中重点词语理解

（共17题）

一、复合题（共17题）

解释下面句子中加点的词。

(1)独怆然而涕下

(2)从今若许闲乘月

(3)荡胸生曾云

(4)飞来山上千寻塔

解释下列句中加点的词语。

(1)但闻燕山胡骑鸣啾啾但：

(2)著我旧时裳著：

阅读下面的诗歌，回答问题。

夜泊钱塘

明·茅坤

江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。

(1)从体裁上看，这是一首诗。诗的三、四两句主要通过“”与“”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。

(2)诗歌最后一句“微吟寄短愁”中的“短愁”指。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)诗题中的“左迁”和诗中的“杨花”分别是什么意思？

(2)“我寄愁心与明月”中的“愁心”蕴含了丰富的情感，请分析诗人的“愁心”有哪些？

阅读下文，回答问题。

杜甫《茅屋为秋风所破歌》全文（略）。

禄山乱，甫避走三川。至德二载，亡走凤翔。客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，出瞿唐，登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节①无所污，为歌诗，忧时伤生，情不忘君，人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸②，褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅③之妙，双振当时。

（选自《唐才子传·杜甫》，有删改）

①挺节：坚守节操。②语语王霸：句句震撼人心。③骚雅：诗歌。骚，代指屈原《离骚》。雅，大小雅，代指《诗经》。

(1)解释下列词语。

i俄顷

ii何由彻

iii亡走凤翔

iv营

(2)用现代汉语写出下列句子的意思。

i布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

ii县令具舟迎之，乃得还。

(3)结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。

(4)下列理解和分析有误的一项是

A．甲诗“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，既暗示大雨即将来临，又烘托了诗人暗淡愁惨的心境。

B．甲诗中，诗人由自身处境联系到安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，正如乙文所评“忧时伤生，情不忘君”。

C．乙文对杜甫虽有“高而不切”的评价，但甲诗“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟和崇高的社会理想是非常可贵的。

D．乙文结尾含蓄地肯定李白、杜甫诗歌成就很高，共同的浪漫主义风格在当时产生了重大的社会影响。

阅读下面两首诗，回答问题。

式微

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表述了主人公心中的悲苦和怨愤。

木瓜①

投我以木瓜，报之以琼琚②。匪报也，永以为好也③。

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。

批注：

［解释］

①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物为给朋友的信物的风俗。

②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜赠给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送、给予讲。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同此。

③匪报也，永以为好也：并不只是为了回报，而是表示永远相爱。匪，非，不是。好，爱。

(1)这两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“”字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“”字反复咏叹。

(2)《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带来了特殊的表述效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。

解释下列句中的加点词。

(1)念天地之悠悠

(2)造化钟神秀

(3)荡胸生曾云

(4)会当凌绝顶

读下面古诗，完成小题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

(1)前两句写“岐王宅里”“崔九堂前”有什么用意

(2)“落花时节”有哪些特殊含义？

阅读下面这首诗，回答下面两题。

田园乐（其四）

唐·王维

萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

(1)你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？

(2)三、四两句描绘了一种怎样的生活？

阅读下面的文字，完