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四年级第七册数学教案例文

四班级第七册数学教案2022例文1

【教学目标】

1.学习连除计算题中的简便算法。

2.能让同学敏捷的计算试题，养成敏捷的解题技巧。

3.培育同学对数的感悟技能。

【教学重点】

掌控连除式题中的简便计算方法。

一、谈话引入，激发爱好。

师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗?

二、自主学习，合作探究。

1.教学例3。

(1)出示植树画面。

师：植树需要买什么?

生：买树苗。

师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗?

(2)生小组里沟通。生汇报。

生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5

=50÷5=1250÷(25×5)

=10(元)=1250÷125

=10(元)

(3)师：说说，你们先算什么?

生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。

生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。

师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发觉了什么?

生小组里沟通。

(4)生汇报。

生丙：我发觉一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。

(5)师：你说得真棒!小组里相互说一说。有几道题你想做吗?

2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。

出示：2000÷125÷81280÷16÷8

生汇报。

生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8

=2000-(125×8)=1280÷(16×8)

=2000-1000=1280÷128

=2=10

师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗?

大家都很聪慧，老师特别兴奋。

三、巩固运用，深化提高。

1.下面各题，怎样简便就怎样计算。

①1280÷16÷825×(4+8)5×99+5

2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字?

你能用不同的方法进行解答吗?

四、总结提升。

这节课，你的计算技能提高了吗?老师庆贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?

四班级第七册数学教案2022例文2

教学内容：

人教新课标四班级数学下册减法的运算性质。

教学目标：

1、理解并掌控减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。

2、培育同学分析讨论及综合概括的技能。

3、引导同学在实践中主动地去猎取知识。

教学重难点：

同学通过实践体验概括减法的运算性质。

教学过程：

一创设情景，引入新课

1、李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今日又看了34页，这本书一共有234页，还剩多少页?

同学汇报。

生每回答一个问题，师问：你是怎么想的?

老师板书三种方法。

(1)234-66-34(2)234-(66+34)(3)234-34-66

师：请你告知我他们的结果。(只板书最末结果)

结果相等，那就是说我们可以用什么符号来表示?(等于号)板书。

2、请你观测这三种方法，有什么发觉?

同学汇报，师总结。

(生假如说不出，可以引导有什么相同点和不同点?)

师：是不是全部的从一个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢?请大家试着在草稿纸上举例验证。

同学汇报。

师：像这样的式子你能举得完吗?写不完怎么办?

(生：用字母表示)

a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b

引导同学总结出：一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个减数的和。

一个数连续减两个数，可以先减第二个减数，再减第一个减数。

师：这就是我们今日要学习的“减法的运算性质”

生齐读。

3、这三种解法都是正确的，你喜爱哪种呢?为什么?

生汇报，大部分人应当会选择第二种和第三种。

师总结：凑整。(两个减数能凑整)、去尾变整(被减数和一个减数有