幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》.pptx

汇报人：XX2024-01-13幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》

目录CONTENTS幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》的背景和目标活动准备活动过程评价与反思

01幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》的背景和目标

本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。教材简解

能按物体的关联性将常见的物品归类。愿意参与为家人送物品的活动。了解物品与人的关联性。活动目标

能按物体的关联性将常见的物品归类。这是本次活动的重点，小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，对于物品和人的关系的认知比较模糊，需要通过观察、比较和操作等活动，帮助他们形成对物品和人的准确认知。了解物品与人的关联性。虽然小班幼儿对于物品和人的关系认知比较模糊，但是他们对于自己的家庭成员还是比较熟悉的，需要通过观察自己家庭成员的物品，了解他们与家庭成员之间的关系，从而形成对物品与人的关联性的认知。重、难点分析

02活动准备

图片01将爷爷、奶奶、爸爸、妈妈分别制作成图片，方便幼儿认识。这些图片可以是在教师中预先准备好的，也可以是在活动前由家长帮助准备。人物图片02准备足够数量的人物图片，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。这些图片可以是小型的，方便幼儿进行操作。教具的其他部分03根据需要，可以准备其他辅助教具，如教室的墙壁或黑板上可以用颜色或图案进行装饰，吸引幼儿的注意力，或者准备一些与数学相关的图片、图卡等。教具准备

03拐杖、女士包、领带等选择一定数量的不同特征的物品，如拐杖、女士包、领带等，这些物品可以代表不同的人物角色。01幼儿操作纸准备足够数量的操作纸，供幼儿进行操作使用。02鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）准备4双不同颜色、大小和特征的鞋子，代表爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。学具准备

03活动过程

了解物品与人的关联性出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。引导幼儿观察并表达人物的不同特征。小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

引导幼儿了解物品与人的关联性。组织幼儿个别操作，个别幼儿送物品并讲述原因。教师小结：刚才宝宝送的东西都不一样，有的送给爷爷，有的送给奶奶，有的送给爸爸，有的送给妈妈。这些物品跟他们之间有一定的关系，我们送礼物的时候要根据关系来送礼物。了解物品与人的关联性

010204宝宝送物品个别幼儿送物品并讲述原因。组织全体幼儿进行送物品的操作活动。引导幼儿集体操作，讲解操作要求。组织幼儿集体操作，分组进行。03

04评价与反思

观察能力在了解物品与人的关联性环节，教师通过引导幼儿观察人物图片和相应的物品，培养了幼儿的观察能力。幼儿需要仔细观察不同人物的不同特征，如穿着、饰物等，才能分辨出人物的身份。语言表达能力在送物品环节，教师鼓励幼儿讲述为什么要这样送，这不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的逻辑思维能力。幼儿需要解释物品的特征和用途，以及它们与人物的关系，才能完成送物品的任务。分类能力在集体检验纠错环节中，教师引导幼儿发现自己的作业是否正确，并鼓励幼儿互相学习、互相纠错。这培养了幼儿的分类能力，使他们能够按照物品的特征将常见的物品归类。评价幼儿作业

教师在设计教学具时，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知水平。选用一组同类物品作为操作材料，让幼儿通过观察发现方法——比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。这种以直观形象帮助幼儿进行判断的方式，有利于降低操作难度，符合幼儿的年龄特点。在幼儿操作材料方面，教师选择了四双同类的鞋子作为递进材料，引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断。这个环节进一步巩固了幼儿对“能按物体的关联性将常见的物品归类”这一目标的达成。同时，还选了4个特征比较明显的物品如拐杖、领带等，难度有所提高增加了挑战性对幼儿更具挑战性。教师在展示幼儿作业后，先选用操作正确、比较有序的作业进行点评。然后利用幼儿间的差异资源进行互评。这种方式激发了幼儿的学习兴趣和竞争意识。同时，在互评过程中。幼儿可以互相学习、互相纠错从而进一步加深了对知识的理解和掌握。教学具设计操作材料递进鼓励幼儿自评和互评课后反思

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