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五级语文下册《祖父的园子》课堂笔记知识点

一、教材分析：

1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童生活的地

方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心

灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由

白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅

色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来

吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一

一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童生活的快乐和自由。

3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的

氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。

二、作者绍：

1911-19422030

萧红（）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“世纪

代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的

情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在

文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。

三、词语扩展：

1ABB

、式：

胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟

蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷亮晶晶

2、课内词语：

蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树

锄头承认水瓢随意阴凉

圆滚滚明晃晃

四、句子解析：

1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。

分析：“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给

人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。

2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着

金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

分析：描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。

3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球

似的不动了。

分析：运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚

滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。

4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

分析：这句话写园子留在作者记忆中的色彩。

“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？

答：不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四

射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表

现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。

5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不

大结果子，所以觉得它们并不存在。

分析：“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这

么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。

6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，

榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

分析：“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；

“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方

法，生动形象地勾勒出榆树的高大。

7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

分析：写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。

作者从哪些角度描写了大榆树的高大？

答：作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充

满活力。

8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪

里溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞

了。

分析：“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是

儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真

幼稚、顽皮可爱。

9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单

拿着那个锄头的“头”来铲。

分析：因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，

不愿让“我”太劳累