（2024版）小学五年级语文考试：文言文词汇与句式的深入掌握.pptx

（2024版）小学五年级语文考试：文言文词汇与句式的深入掌握

文言文词汇基本概述

句式结构与用法剖析

经典名篇中的词汇句式赏析

实战演练与答题技巧

复习总结与展望未来发展

目录

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文言文词汇基本概述

文言文词汇具有古雅、简洁、多义、活用等特点，与现代汉语词汇存在较大差异。

文言文词汇可分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词等，具有实在意义；虚词则包括介词、连词、助词等，主要起语法作用。

词汇分类

词汇特点

名词

如“人”、“山”、“水”等，表示人、事、物或抽象概念。

形容词

如“美”、“善”、“恶”等，表示性质、状态或特征。

用法举例

例如，“吾日三省吾身”中的“日”是名词作状语，表示“每天”；“温故而知新”中的“故”和“新”是形容词作名词，分别表示“旧知识”和“新知识”。

动词

如“行”、“言”、“思”等，表示动作、行为或存在状态。

如“于”、“以”、“为”等，用于引进对象、时间、处所等。

介词

如“而”、“则”、“且”等，用于连接词、短语或句子，表示各种逻辑关系。

连词

如“之”、“者”、“所”等，用于构成各种句式或表达语气。

助词

例如，“学而时习之”中的“而”是连词，表示顺承关系；“吾十有五而志于学”中的“于”是介词，引进对象。

用法举例

词义扩大

词义缩小

词义转移

感情色彩变化

如“江”、“河”在古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。

如“走”在古代指跑，现在指行走。

如“臭”在古代指一切气味，现在专指难闻的气味。

如“卑鄙”在古代是两个单音词，指地位低下、见识浅陋，现在是一个双音词，指品德恶劣。

02

句式结构与用法剖析

只包含一个主谓结构的句子，如“吾爱吾师”。

简单句

包含两个或两个以上主谓结构的句子，它们之间有从属或并列关系，如“虽与之俱学，弗若之矣”。

复合句

为了强调、突出等目的而颠倒原有语序的句式，如“何陋之有？”（正常语序为“有何陋？”）。

倒装句

省略句

判断句

文言文中常见省略主语、谓语、宾语等成分的情况，如“（吾）乃入见”。

用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，如“陈胜者，阳城人也”。

03

02

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主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，如“为蛇所吞”。

被动句

谓语动词具有“使……”的意思，动作由宾语发出，如“春风又绿江南岸”（“绿”为使动用法，意为“使……绿”）。

使动用法

通过增加或减少句子成分来变换句式，如将简单句扩展为复合句，或将复合句压缩为简单句。

扩展与压缩

通过调整句子成分的位置来变换句式，如将陈述句变为倒装句。

语序调整

通过改变句子的结构和语气来变换句式，如将陈述句变为疑问句或感叹句。

句式转换

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经典名篇中的词汇句式赏析

如“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等，探讨其在文中的含义及用法。

常用词汇

分析《论语》中的典型句式，如“不亦…乎”、“有…者”等，理解其表达特点。

句式结构

感受《论语》简洁明了、含蓄深远的语言风格，体会其思想内涵。

语言风格

叙事技巧

学习《史记》中的叙事手法，如顺叙、倒叙、插叙等，了解其如何构建故事情节。

人物描绘

分析《史记》中的人物刻画技巧，如外貌、语言、行动等描写手法。

语言表达

体会《史记》生动、形象的语言表达，如比喻、夸张等修辞手法的运用。

语言表达

分析诗词中的语言表达技巧，如炼字、对仗、押韵等。

意境赏析

学习如何赏析诗词中的意境，理解诗人的情感与思想。

艺术手法

探讨诗词中常见的艺术手法，如借景抒情、托物言志等。

选取名著

阅读方法

理解分析

思考讨论

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从经典名著中选取适合小学五年级学生的片段进行阅读。

指导学生如何进行有效的阅读，如略读、精读、批注等。

引导学生理解片段内容，分析人物形象、故事情节及语言表达等特点。

鼓励学生就片段内容展开思考讨论，发表自己的见解和感受。

04

实战演练与答题技巧

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针对性强化训练

针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，提高文言文词汇和句式的掌握程度。

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精选历年真题

挑选具有代表性的历年真题进行演练，帮助学生熟悉考试题型和难度。

02

模拟考试环境

让学生在模拟考试环境中进行练习，提高答题速度和准确度。

分享有效的词汇积累方法，如联想记忆、语境记忆等，帮助学生快速掌握文言文词汇。

词汇积累方法

传授句式理解的技巧，如抓住关键词、分析句子结构等，提高学生理解文言文句式的能力。

句式理解技巧

提供科学的答题步骤和策略，如先易后难、排除法等，指导学生高效答题。

答题步骤与策略

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邀请优秀学生分享他们的学习方法，如如何记忆词汇、理解句式等，为其他学生提供借鉴。

学习方法分享

让优秀学生传授他们的答题经验，如如何应对难题、如何调整心态等，帮助其他学生提升答题能力。

答题经验传授

组织优秀学生与其他学生进行