任城区喻屯镇二中学高中语文专题教养途径课件苏教版必修一.pdfVIP

2003年，市第四中学在校园里挂

出了这样的标语：

“和声细语展淑女气质，谦恭礼

让显绅士风度。”

“出言吐语勿忘语言文明可净化

心灵，行为举止切记恶小不为能修身

养性。”一个倡导中学生做绅士淑女

的活动在该校推开。

什么是修养？

古希腊哲学家赫拉克利特：

“教养是有教养的人的第二个。”

前教育家也：

“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧

、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是

最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这

个花丛的名字叫教养。”

1.作者认为获得教养最重要的途径是什么？

研读世界文学，也就是阅读经典。

2.你认为什么样的作品才是经典？

意大利作家经典作品是一些产生某

种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式

给我们的想像力打下，要么乔装成个人或

集体的无意识隐藏在中；一部经典作

品是这样一部作品，它不断让周围制造一团批

评话语的尘雾，却总是把那微粒抖掉；一部经

典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现

的书。

3.那么都读过哪些经典呢？

从这些经典中你学到了什么？

曾说：读史使人明智，读诗使

人灵秀，数学使人周密，科学使人

深刻，学使人庄重，逻辑修辞

之学使人善辩；凡有所学，皆

格。

4.你觉得要阅读经典吗？你有怎样

的困惑呢？

讨论，交流。

困惑列举：怀疑要不要读；知道应该读，但不知道怎么读

才能读出经典的意味；畏难，难读，费力，越是认真读，

越感到痛苦……

研读世界文学，能让我们“逐渐地熟悉掌握各国的作家和

思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验

象征、幻象和理想的巨大”，“会使你感到满足和幸

福”，“有了鲜活的意识和理解”，“在自己与整个人类

之间，建立起通的生动联系，使自己的心脏随人类

心脏的跳动而跳动”，“帮助自己的人生变得越来

越充实、高尚，越来越有意义”。

5.怎么读，才能读出经典的意味？

作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法

去读经典呢？

明确：态度：阅读杰作，特别是读那些有久远影

响、有世界声誉的杰作，要有爱的追求，要有理

想，要有对知识的敬重！这就是作者第五段中写

的“我们先得向杰作表明自己的价值”如果没有

一种敬重之心，是难以体会到杰作的的。

具体方法：作者主张“从自己能够理解和喜爱的

作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我

们在读的时候花力气、下工夫”。

对经典可以有不同的读法。一个学者可

以把经典当作学术研究的对象。对某部经典或某位

作家的全部著作下考证和诠释的工夫，从思想史、

文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法

作为普通人，我们如何读经典？不妨把经典当作闲

书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻

松的。千万不要端起学问的架子，刻意求解。读不

懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴

趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程

。

小结：

教养是一些习惯的总和，教养是衡量

一个民族整体素质的一张x片子。教养和遗传

几乎是不相关的，是后天和社会的产物。阅

读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，

假以足够的时日，就将自然而然地散发出香

气。

，脸面上可以依靠化妆繁花似

锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考

验，才是力量的象征。

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