【】部编语文三年级下册 3荷花 知识点解读 能力提升 拓展训练（）.docx

3荷花

学问点一：

识字与写字

（一）学问点解读

1.正确认读以下生字：

蓬骨胀仿佛翩

要点提示：“骨”是多音字，在本课“花骨朵儿”一词中读“gū”，此外，还有一个读音为“gǔ”,部首为“骨”；“翩”是形声字，部首是“羽”，本义：疾飞的样子。

拓展：能给本组生字组词。

2.正确认读以下词语：

荷花碧绿莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿露出饱胀裂开姿态仿佛蜻蜓翩翩起舞随风舞动挨挨挤挤

要点提示：“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”要读轻声；“花骨朵儿”和“花瓣儿”这两个词要留意读好儿化音。“露出”读音为“lùchū”；“挨挨挤挤”中“挨”读音为“āi”。

拓展：能用自己的话说一说词语的意思。

3.正确书写以下生字：

瓣露蓬胀裂姿态仿佛随

要点提示：“瓣”两边均要写窄，中间是“瓜”，不是“爪”；“蓬”字是上下结构，“艹”扁宽，盖住“逢”；“势”字上宽下窄，第六笔“丶”不要丢掉。

拓展：说字写词，听写过关。

4.多音字组词。

骨挨佛露

要点提示：“挨”字有两种读音，一种读āi，表示“靠近”“顺着（肯定次序）”，如“挨着”“挨家查问”；第二种读ái，意思是“遭受，亲身受到”“困难地度过（岁月）”“拖延”，如“挨打”“挨饿”。

拓展：区分多音字不同读音的意义。

（二）学问点训练

1.读拼音，写词语。

liánpenghuābànpòlièzīshìfǎngfúbǎozhàn

（）（）（）（）（）（）

2.用“—”给下列句子中加点的字选择正确的读音。

（1）小蝴蝶在花丛中翩（piānbiǎn）翩起舞。

（2）月季的花骨（gūgǔ）朵儿慢慢地展开了，露出嫩黄色的花蕊。

（3）小弟弟挨（āiái）打后感到格外委屈，他挨（āiái）门逐户地去找奶奶。

学问点二：句型训练

（一）学问点解读

1.本文运用了比方的修辞手法。如，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用比方的修辞手法，形象地描摹了荷叶的颜色与形态。

2.除此之外，还运用了排比的修辞手法。如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。”这段话中作者运用排比的修辞手法写出了荷花不同的长势特点。

（二）学问点训练

1.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个比方句写得真好，请你再写一个吧！

2.把下列句子补充完整，并仿照句子再写一个排比句。

天上的白云形态万千，有的，有的，有的。

学问点三：阅读训练

（一）学问点解读

第2—4自然段，是课文的重点段落，描写了荷花的样子和作者自己看荷花时的想象。

（二）学问点训练

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1.第一自然段写了荷花开放时的（）种姿态，分别是（）、（）、（）。

2.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个比方句写出了荷叶（）、（）、（）、（）的特点。

3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来……

“冒”用得真好。“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花___________的意思，形象地表现了白荷花______________________。

学问点四：语用训练

（一）学问点解读

作者依据“闻--看--想”的写作挨次，运用动静结合的写作手法描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景。第1—3自然段，作者通过细心观察，从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的静态美，尤其是对荷花“才展开两三片花瓣儿”“花瓣儿全展开了”和“花骨朵儿”这三种不同的姿态的描写更是生动、形象。第4自然段作者展开想象，把自己想象成一朵荷花，描写了动态的荷花，在动静结合中表现了荷花的风姿与神韵。

（二）学问点训练

1.作者从荷花的（）、（）、（）等方面生动形象地写出了荷花的美。

2.作者把自己想象成一朵荷花，成语“”说明了“我”的动作很优美。

3.文中有许多优美生动的句子，请你画一画你喜欢的语句，然后和同学交流喜欢的缘由。

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