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专项01常见的标点符号及其作用
专项01常见的标点符号及其作用
学问梳理
一、提问方式
①下列句子中标点符号使用错误(正确)的一项是?
②给下面的文段加上合适的标点符号。
二、学问梳理
标点符号是语文学习不可缺少的内容,许多同学对标点符号把握得不好,会影响作文写作和语言表达。
小学常用的标点符号:问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、句号。
(一)问号
1.概念:有疑有问用问号,设问反问也需要。遇它读出语调来,看书见它要思考。
2.基本用法
①用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)
如:你怎么还不回家去呢?
②选择问句中,通常只在最终一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
如:这是巧合还是有意安排?
③在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
如:你怎么竟敢这样欺骗消费者???
④问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
如:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
常见错误:
1.句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人肯定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号)
2.句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号)
(二)感叹号
1概念:感情猛烈句和段,其中叹号常消灭。请求反问都该用,有它文章起波澜。
2.基本用法:
①用于句子的末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示猛烈的祈使语气、反问语气等。
示例:你给我闭嘴!谁知道他今日怎么搞的!
②用于拟声词后,表示声音短促或突然。
示例:咚!咚咚!传来一阵急促的敲门声。
③表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达猛烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。在没有特别猛烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例:轰!!!在这天崩地塌声音中,女娲突然醒来。
④当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较猛烈时(如带有猛烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
示例:他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才?!
常见错误:
1.滥用叹号。陈述句末尾一般用句号,不用叹号。不能认为只要带有感情,就用叹号。
如:看到这里,他生气得浑身热血直往上涌!(叹号应改作句号)
2.把句末点号叹号用在句子中间,割断了句子。
如:那优美的琴声啊!令我如痴如醉。(叹号应改作逗号)
(三)、逗号
1.概念:用于句子中需强调的部分、异动的部分。如被强调的主谓之间、谓宾之间,倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等,都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
2.基本用法:
①复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
②用于各种语法位置。
③用于各种停顿处。
如:
(1)我们看得见的星星,绝大数是恒星。(主谓之间)
(2)应当明白,投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间)
(3)对于乔丹,他并不了解。(句首状语)
(4)怎么了,一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)
作用:强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。
常见错误:
1.插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如:毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。(“毫无疑问”后面应加逗号)
2.不该用逗号的地方用了逗号,把句子肢解了。
如:她暗下决心,一旦胜利,就好好做好本职工作,作为今生今世最大的追求。(“作为”前面的逗号应去掉)
(四)、顿号
1.概念:并列词语或短语,地位一样并肩站。顿号用来做分界,读到它时停顿短。
2.基本用法
①用于并列词语之间。
如:我订阅了《语文学习》、《收获》、《读书》等杂志。
②用于需要停顿的重复词语之间。
如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
③相邻或相近两数字连用表示概数,通常不用顿号。
④标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
常见错误:
1.没有留意到并列词语的层次。
2.词语间是包涵关系而不是并列关系,中间却用了顿号。
3.“甚至、尤其、直至、特殊?????是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。
(五)、冒号
1.概念:小小冒号两个点,提示下文常消灭。它和引号是朋友,文章之中常相伴。
2.基本用法
1.用于总说性或提示性词语(“说”“例如”“证明”)之后,表示提示下文的。
示例:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
2.表示总结上文。
示例:张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。
3.用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。
示例:做阅读理解题有两个办法;第一:先读题干,再读原文。第二:直接读原文,读完再做题。
4.用于书信、讲话稿中称谓语
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